有目的地引发新问题情境的认识冲突，促使学生介入属于（）

A.知识水平

B.领会水平

C.分析水平

D.评价水平

A.教学内容

B.教学条件

C.学生的特点

D.教师的能力水平

A.学生运算能力的高与低

B.学生对计算机水平掌握的高与低

C.学生对相关知识的理解程度

D.学生是否具备对数学知识的自学能力

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

A.以精准的语言揭示概念本质

B.恰当运用正例与反例，多用变式和比较

C.洞察学生原有观念，引发认知冲突

D.鼓励学生交流讨论

A.消除环境上的竞争

B.给学生充分的选择权利

C.了解学生的能力水平

D.合理安排教学环境

A.创设问题情境，实施启发式教育

B.根据作业难度，恰当控制动机水平

C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

D.正确指导结果和归因，促使学生继续努力