建构主义的学习观认为，学习具有（）

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

A.建构主义在一定程度上对知识的客观性和准确性提出质疑，强调知识的动态性

B.建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性

C.建构主义非常强调学生本身已有的经验结构，认为学生在学习新信息、解决新问题时往往可以基于相关经验，依靠其认知能力形成对问题的解释

D.建构主义把教师看成是学生学习的引领者、主导者，突出强调教师的地位和作用

A.客观建构性

B.主动建构性

C.社会互动性

D.情境性

A.创设情境

B.会话

C.意义建构

D.协作

A.情境

B.协作

C.会话

D.意义建构

E.控制

F.交互

A．情境

B．协作

C．会话

D．意义建构

A.认知主义者把教师看成学生学习的促进者，而建构主义者把教师看成学生的关怀者

B.认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性

C.认知主义者强调知识的结构性，建构主义强调学生主体的建构性

D.对于学习,认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威

A.该教师及时纠正了学生不准确的知识

B.该教师没有尊重学生经验世界的丰富性

C.该教师没有意识到学生学习的主动建构性

D.该教师没有意识到学生学习的情境性

E.该教师没有意识到学生学习的社会互动性

A.行为主义学习观

B.人本主义学习观

C.新行为主义学习观

D.建构主义学习观

A.情境、协作、会话交流、意义建构

B.理解、记忆、协作、交流

C.自主、合作、探究、记忆

D.以上选项都不对