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[单选题]

幼儿园课程不仅体现在有目的、有计划的教育活动中,而且更重要的体现在环境、生活、游戏及教师不经意的行为中。这体现了幼儿园课程特点之()。

A.活动性

B.全面性

C.生活性

D.潜在性

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第1题

科学照料幼儿日常生活,将教育灵活地渗透到一日生活中,这体现的幼儿园教师专业能力是()

A.一日生活的组织与保育

B.游戏活动的支持与引导

C.教育活动的计划与实施

D.环境的创设与利用

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第2题

教师鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料,支持幼儿创造性地开展游戏,这体现的幼儿园教师专业能力是()

A.一日生活的组织与保育

B.游戏活动的支持与引导

C.教育活动的计划与实施

D.环境的创设与利用

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第3题

幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中,潜移默化地影响着幼儿的学习和发展,这体现的是幼儿园课程的()

A.游戏性

B.生活性

C.潜在性

D.活动性

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第4题

教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程,而且能够激励人们对实现共同的目标而努力,这体现的教育目标的功能是__

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第5题

在幼儿园教育教学活动中,教师多采用游戏的方式来进行,可达到增强教育效果的目的()
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第6题

幼儿园语言教育活动指的是教师有目的、有计划组织的专门的语言教育活动()
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第7题

身教重于言教,教师的自身活动和言行是最重要的教育手段,这体现了教师劳动的主体性。()
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第8题

关于幼儿园课程的正确表述有()

A.幼儿园的一日活动都是课程

B.幼儿园教师是课程的实施者

C.幼儿园课程就是幼儿园的教学活动

D.幼儿园课程是幼儿园教育实施的载体

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第9题

幼儿园教育活动为幼儿提供或创设新奇、多变的环境与材料,能满足幼儿的好奇心,激发幼儿的探索欲。这体现了幼儿园教育活动的()

A.生活性

B.趣味性

C.整合性

D.动态性

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第10题

教师引导幼儿动手动脑参加环境的创设,比如,组织幼儿讨论“六一儿童节快到了,我们活动室的墙壁怎么布置”等等,这体现了教师在幼儿园环境创设中的()作用

A.准备环境

B.控制环境

C.参与环境

D.变换环境

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