更多“（）的基本程序是“创设情境—确定问题—自我学习—效果评价”。”相关的问题
第1题
不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是（）
A.传递一接受教学模式
B.引导一发现教学模式
C.自学一辅导教学模式
D.示范一模仿教学模式
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第2题
以学生为中心的教学策略包括发现教学、情境教学和（）
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第3题
自主探究教学模式是依据教学内容和要求，由教师创设问题情境，以问题的发现、探究和解决来激发学生求知欲和主体意识，培养学生的实践和创新能力的一种教学模式。（)
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第4题
教师与学生共同完成学习活动，并为学生提供外部支持，帮助学生完成自己无法独立完成的任务，这种教学方式属于（）
A.支架式教学
B.探究式教学
C.情境性教学
D.感染性教学
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第5题
以下哪个不是建构主义理论指导下的教学（）
A.随机通达教学
B.抛锚式教学
C.支架式教学
D.先行组织者教学
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第6题
以培养学生技能为目的，一般程序为：定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教学模式是（）
A.讲解——接受式
B.示范——模仿式
C.探究发现式
D.情境——陶冶式
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第7题
数学老师在教授相遇问题时，一开始呈现了相对、相向、相背、同时几个词，让学生两人一组用行为表达出几个词的意思，之后才开始讲相遇问题。这种教学模式是（）
A.抛锚式教学
B.随机进入式教学
C.情景式教学
D.支架式教学
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第8题
抛锚式教学要求建立在感染力的真实事件或真实问题的基础之上，也称之为“基于问题的教学”，其理论基础是建构主义教学理论。（)
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第9题
支架式教学
PBL被称为()
a. 抛锚式教学
b. 支架式教学
c. 问答式教学
d. 传统教学
第10题
一年级《认识分数》的教学中，关于分子、分母、分数线的名称的教学，教师讲给学生听的教学模式属士（）
A.情境探究
B.课堂讲授式
C.操练与练习
D.基于Internet的讲授式
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第11题
教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）
A.比较法
B.行动研究法
C.教学诊断法
D.自我提问法
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