在学习完《荆轲刺秦王》一课后，教师为让学生深刻理解"秦兵旦暮渡易水"中"旦暮"这种用法，又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）

A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

B.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

D.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

A.徐公何能及君也

B.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣

C.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也

D.大王来何操

A."直可惊天地.泣鬼神"中的"惊"和"泣"

B."侣鱼虾而友麇鹿"中的"侣"和"友"

C."操军方连船舰.首尾相接，可烧而走也"中的"走"

D."行仁义而怀西戎.遂王天下"中的"怀"

A.汹涌

B.踌躇

C.彷徨

D.窈窕

A.暗喻

B.明喻

C.引喻

D.借喻

A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

B.-水护田将绿绕，两山排闼送青来。

C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

D.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

A.燕昭王千金买骨

B.曹操建铜雀台

C.荆轲刺秦王

D.毛遂自荐退秦兵

A.秦都雍城遗址

B.秦都栎阳遗址

C.秦都咸阳遗址

A.跟家长沟通，让家长严格监督其完成作业

B.把学生叫到办公室，严厉批评说: “要是再完不成作业，就不用来上学了”

C.在不影响课堂纪律的前提下，建议各科任老师对该生不闻不问

D.课堂关注学生，课后给学生进行补习，培养其学习兴趣，规范行为，改变习惯

A.符号学习

B.发现学习

C.认知一接受学习

D.信息加工学习