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[单选题]

按照归因理论,“努力”属于()因素

A.内部可控

B.内部不可控

C.外部可控

D.外部不可控

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第1题

在归因训练中,老师要求学生尽量尝试努力以增强他们的自信心,因为在韦纳的成败归因理论中努力属于____。 ()

A.内部、稳定、不可控的归因

B.外部、稳定、可控的归因

C.内部、不稳定、可控的归因

D.外部、不稳定、不可控的归因

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第2题

根据韦纳的归因理论,努力属于()归因

A.内部的、可控的、稳定的

B.内部的、可控的、不稳定的

C.外部的、可控的、稳定的

D.内部的、不可控的、稳定的

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第3题

看到考试成绩,小刚为自己的低分感到羞愧,认为自己已经足够努力,主要原因在于自己天生能力太差,小刚的归因属于()。

A.内部可控的归因

B.外部可控的归因

C.内部不可控的归因

D.外部不可控的归因

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第4题

把成败归因于努力这一因素,这种归因方式属于()

A.内部的、稳定的、可控的

B.外部的、不稳定的、不可控的

C.内部的、不稳定的、不可控的

D.内部的、不稳定的、可控的

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第5题

某学生认为自己学业成功的原因是努力学习,这种归因维度是()

A.内部、稳定、可控

B.外部、稳定、不可控

C.内部、不稳定、可控

D.外部、不稳定、不可控

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第6题

冯某高中毕业后就没有继续升学,而是开始了创业之路,但每次创业都以失败告终。他总是将不成功的原因归于运气不好。冯某的这种归因属于()

A.内部、不稳定、不可控的归因

B.外部、不稳定、不可控的归因

C.外部、稳定、可控的归因

D.内部、不稳定、可控的归因

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第7题

李华在向同学介绍自己的学习经验时,认为自己的优异成绩是勤奋刻苦的结果。根据韦纳的归因理论,李华的归因属于()

A.稳定的内部归因

B.可控的内部归因

C.不稳定的外部归因

D.不可控的外部归因

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第8题

归因理论中提到的三个维度是指:

A.内部和外部

B.主观和客观

C.可控和不可控

D.稳定和不稳定

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第9题

按照韦纳的观点,行为结果的归因包括()

A.内部归因和外部归因

B.现实归因和理想归因

C.可控归因和不可控归因

D.稳定归因和非稳定归因

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第10题

星星参加全国高考,分数刚刚达到普通本科省控线,经过认真分析总结后,他认为这次考试成绩不理想的原因在于自己的努力程度不够,知识掌握和运用得不好,于是决定再复习一年,争取明年考上重点大学。星星的想法可用以下哪种说法来解释()

A.成就动机强,外部、可控的归因

B.成就动机强,内部、可控的归因

C.成就动机弱,外部、不可控的归因

D.成就动机弱,内部、不可控的归因

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第11题

埋埋虽然很努力,但是考试成绩却不理想,妈妈认为埋埋就不是学习的料,久而久之埋埋也认为自己不是学习的料,进而更加不愿学习,造成学习成绩越来越差。依据韦纳的归因理论,这是因为妈妈把埋埋成绩不理想的原因归为()。
埋埋虽然很努力,但是考试成绩却不理想,妈妈认为埋埋就不是学习的料,久而久之埋埋也认为自己不是学习的料,进而更加不愿学习,造成学习成绩越来越差。依据韦纳的归因理论,这是因为妈妈把埋埋成绩不理想的原因归为()。

A、外部、稳定、不可控

B、内部、不稳定、可控

C、内部、稳定、不可控

D、外部、不稳定、不可控

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