在上数学课时，只要小A看到数学书就会闭眼睛，辅助老师就会把数学书拿走，小A睁开眼睛。之后，辅助老师为了要让小A的闭眼睛行为减少，因此决定从今以后不再把数学书拿走，请问辅助老师在使用哪种策略（）

A.上课做小动作属于不良学习习惯

B.上课做小动作体现了注意的分散

C.说明小宇具有严重的心理障碍

D.说明小宇无意志力和自制力

A.小宇喜欢周老师的数学课

B.小宇喜欢周老师的教学方式

C.周老师的赞许使小宇自信心增强

D.周老师对其采取尊重与严格要求相结合的教育方式

A.小军上课违反纪律被老师批评，向老师道歉

B.公交车上，小明主动为老奶奶让座

C.小江数学单元测验没有及格，暗下决心努力拼搏

D.小建不小心把同桌的书弄坏，主动道歉并赔偿

A.做到了严慈相济

B.不注重家校合作

C.做到了廉洁从教

D.不注重有效沟通

A.数学家和歌唱家

B.短跑健将和跳高冠军

C.数学家和跳高冠军

D.短跑健将和歌唱家

A.直视阳光会闭眼睛

B.辅助孩子问好后，老师表扬孩子，以后孩子见到老师就问好

C.学习打字的过程

D.听到节日歌曲就会心情愉悦

A.小番在吃饭，老师指一指勺子

B.小莉在浇花，老师手把手的教学生教

C.明明准备洗脸，老师说“拿起脸盆”

D.瑶瑶想要穿鞋子，老师在学生旁边穿鞋

A.解题时小璇的元认知策略是指向问题解决

B.小华使用的元认知策略对解决问题帮助不大

C.小璇和小华使用策略的根本差异在于使用策略的恰当性

D.小璇和小华的元认知策略在数量上几乎相等

A.合法，有利于提高小高老师业务水平

B.合法，小高老师贯彻了终身学习的教育理念

C.不合法，小高老师没有对学生进行思想品德教育

D.不合法，小高老师没有认真履行教育教学职责

A.做数学几何图时画辅助线

B.幼儿用小木棒计算加减法

C.科学家进行科学推理

D.背诵数学法则、定理