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[判断题]

现代教学理念要求“关注学生个体差异”,即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力,将学生按照优、中、差分班教育()

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第1题

关注个体差异就是根据学生的兴趣爱好和能力差异()

A.由学生自己决定如何学习

B.将学生按优、中、差分班教学

C.满足不同学生的需要

D.单独培养先进的尖子生

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第2题

教师在教育教学中应当____对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的实际发展()

A.耐心

B.个性

C.平等

D.差别

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第3题

《中华人民共和国义务教育法》规定,教师在教育教学中应当()对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展

A.客观

B.平等

C.区别

D.公平

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第4题

下列教学组织改革的举措,不利于适应学生智力差异的是()

A.同质分班

B.留级或跳级

C.异质分班

D.分校

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第5题

在新课程理念的引导下,音乐课程充分体现以人为本、以人的发展为本的教育理念。下列哪一项符合以上观点()①关注学生的情感②关注学生的能力③关注学生的发展④关注学生的爱好

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

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第6题

“以学生为本”的教育理念要求,使学生成为教育活动的主导者()
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第7题

教学的首要任务是培养学生的智力和发展才能()
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第8题

教学的任务()

A.引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识

B.发展学生智力

C.发展学生体力

D.培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德

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第9题

现代学生观认为学生是具有发展潜能和发展需要的人,学生既是教育的对象,也是自我教育和发展的主体。()
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第10题

王老师正在准备一场全校公开课,他在建构主义的教学理论指导下设计了“场景导入-引导探索-合作交流-总结评价”的教学过程,并且他根据学生的学业表现。将成绩好中差三类的学生混合搭配为八个小组,选取的场景导入也是学生感兴趣的社会热门话题。案例中王老师的教学设计,包括()。

A.现代教学理论

B.教学的实际需要

C.学生的需要和特点

D.教师的教学目的

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