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[判断题]

教师职业道德的调节功能并不能指向教育过程,仅指向教育本身。()

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第1题

教师职业道德的调节功能并不指向教育过程,仅指向教育本身。( )
教师职业道德的调节功能并不指向教育过程,仅指向教育本身。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题

动机具有激发、指向、维持和调节行动的功能()
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第3题

教师职业劳动具有示范性,这就决定了教师的职业道德对学生具有教育功能()
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第4题

教师职业道德对其他社会成员没有教育价值()
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第5题

关爱学生是教育学生的感情基础,是教师职业道德高低的试金石()
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第6题

字符型指针用char*来定义,它不仅可以指向一个字符型常量,还可以指向一个字符串()
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第7题

教师职业道德是从教育活动的特殊利益关系中引申出来的。()
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第8题

青少年具有很大的可塑性,他们往往从教师的道德意识和道德行为中汲取是非、善恶观念。这反映出教师职业道德具有()

A.评价功能

B.教育功能

C.调节功能

D.动力功能

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第9题

教师与学生进行对话、交流的这种方式本身就是一种无痕的教育。()
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第10题

其身正不令而行,其身不正,虽令不从。说明教师对教育对象的教育功能()
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