有科学实证支持的教育康复方法有（)

A.离散式单元教学会将技能目标分解为很小单元

B.离散式单元教学只可以用于孤独症的干预

C.离散式单元教学就是应用行为分析

D.离散式单元教学必需要一张桌子和一把椅子

A.自然教学更有利于学生技能的泛化

B.自然教学时要跟随学生的积极性

C.DTT和自然教学都遵循ABC.一个个单元练习

D.DDT也是孩子的积极性先发生

A.A.自然教学更有利于学生技能的泛化b、自然教学时要跟随学生的积极性

B.B.DTT和自然教学都遵循AB

C.C.—个个单元练习

D.D.DTT也是孩子的积极性先发生

A.老师给予学生指令、学生做出反应、老师根据学生的反应给予反馈，并且一个单元与下一个单元之间有间隔，是DTT

B.DTT是DiscreteTrialTraining的简称

C.DTT不是ABA

D.DTT是行为干预的策略，是针对孤独症儿童的有效康复教育模式

A.感觉统合训练

B.示范

C.前事包裹和行为包裹

D.学业干预

A.DTT的一个单元是一个ABC环节

B.DTT最早是洛瓦斯使用的

C.SD.R、SR是DTT的三个组成部分

D.DTT是建立刺激与反应之间关系的有效方法

A.—门研究人与环境的科学

B.—门研究行为与环境因素之间关系的科学

C.让人们过得更好的科学

D.一个有实证支持的孤独症治疔方法

A.教学适应自然

B.泛智教育

C.直观性教学原则

D.教育性教学原则

E.班级授课制

A.DTT中利用强化物调动孩子的积极性

B.给孩子的指令要简单、明确、单一、可重复性

C.只有完全符合目标行为的正确反应才能被强化

D.DTT可以全天应用于孩子的练习

A、DTT的一个单元是一个ABC环节

B、DTT最早是洛瓦斯使用的

C、SD、R、SR是DTT的三个组成部分

D、DTr是建立刺激与反应之间关系的有效方法