育婴师与家长交流前的准备知识不包括（）

A.幼儿园教师和保育员

B.只有婴儿家长

C.只有婴儿

D.育婴员、育婴师和婴儿家长（看护人）

A.幼儿园教师

B.育婴员和保育员

C.育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）

D.只有婴儿

A.要以婴儿为本

B.不仅要读懂“婴儿这本书”，也要“读懂家长这本书”

C.注意结合素质教育的要求

D.帮助家长选择有针对性的育儿读物

A.避免磨伤婴儿的皮肤

B.避免尿湿床

C.防止婴儿翻滚和扭动

D.为了婴儿舒适

A.适用于2—5岁的婴幼儿

B.由家长反映情况，无需婴儿参与

C.使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况

D.使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现

A.脑神经的发育成熟

B.家庭社会经济地位

C.母亲的回应

D.成人使用的语言和词汇量

A.婴儿发育迟缓

B.婴儿身体功能发育迟缓

C.婴儿体内某种蛋白质功能发育迟缓

D.婴儿体内蛋白质结构变异

A.熟练掌握婴儿不同领域、不同年龄发育水平测评标准

B.熟练掌握婴儿发育状态的测评、分析方法

C.熟练掌握护理婴儿的方法

D.熟练掌握安排多种活动形式的方法

E.熟练掌握婴儿发育中各种不同状态

A.引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切

B.让婴儿多看电视

C.成人交谈可以让婴儿听着

D.对新出现的词可以不解释

A.不表示态度，不批评

B.暂时回避，不正面冲突

C.严厉训斥婴儿，责令他立即改正

D.给婴儿换个环境