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[主观题]

阅读《马伶传》中的一段文字,回答问题:
侯方域曰:异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技,无所干求,乃走事昆山,见昆山犹之见分宜也,以分宜教分宜,安得不工哉?呜呼!耻其技之不若,而去数千里,为卒三年。倘三年犹不得,即犹不归尔。其志如此,技之工又须问耶?
这段文字可分为几个层次?概括各层次的大意?

阅读《马伶传》中的一段文字,回答问题:

侯方域曰:异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技,无所干求,乃走事昆山,见昆山犹之见分宜也,以分宜教分宜,安得不工哉?呜呼!耻其技之不若,而去数千里,为卒三年。倘三年犹不得,即犹不归尔。其志如此,技之工又须问耶?

这段文字可分为几个层次?概括各层次的大意?

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第1题

阅读《马伶传》的一段话:
其夜,华林部过马伶曰:子,天下之善技也,然无以易李伶,李伶之为严相国至矣,子又安从授之而掩其上哉?马伶曰:固然,天下无以易李伶,李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者,严相国俦也。我走京师,求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房,察其举止,聆其语言,久而得之,此吾之所为师也。华林部相与罗拜而去。
文中所说马伶演艺超过李伶,启示的经验说明什么?
阅读《马伶传》的一段话:

其夜,华林部过马伶曰:子,天下之善技也,然无以易李伶,李伶之为严相国至矣,子又安从授之而掩其上哉?马伶曰:固然,天下无以易李伶,李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者,严相国俦也。我走京师,求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房,察其举止,聆其语言,久而得之,此吾之所为师也。华林部相与罗拜而去。

文中所说马伶演艺超过李伶,启示的经验说明什么?

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第2题

阅读《马伶传》的一段话:其夜,华林部过马伶曰:子,天下之善技也,然无以易李伶,李伶之为严相国至矣,子又安从授之而掩其上哉?马伶曰:固然,天下无以易李伶,李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者,严相国俦也。我走京师,求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房,察其举止,聆其语言,久而得之,此吾之所为师也。华林部相与罗拜而去。
文中所说马伶演艺超过李伶的原因是什么?
阅读《马伶传》的一段话:其夜,华林部过马伶曰:子,天下之善技也,然无以易李伶,李伶之为严相国至矣,子又安从授之而掩其上哉?马伶曰:固然,天下无以易李伶,李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者,严相国俦也。我走京师,求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房,察其举止,聆其语言,久而得之,此吾之所为师也。华林部相与罗拜而去。

文中所说马伶演艺超过李伶的原因是什么?

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第3题

下列句子中,表现马伶虚心学艺的一组是()

A.匍匐前称弟子

B.我走京师,求为其门卒三年

C.察其举止,聆其语言,久而得之

D.盖马伶耻出李伶下,已易衣遁矣

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第4题

下列各组句子中,不能表现马伶之志的是()

A.而兴化部又不肯辄易之

B.我走京师,求为其门卒三年

C.马伶复为严嵩相国以出

D.耻其技之不若,而去数千里,为卒三年

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第5题

《马伶传》的作者是()

A.欧阳修

B.白居易

C.元稹

D.侯方域

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第6题

《马伶传》中马伶扮演的人物是()

A.顾秉谦

B.李伶

C.曹操

D.严嵩

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第7题

华林部过马伶曰:“子,天下之善技也”。“过”“善技”在句中是什么意思?

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第8题

《马伶传》中的分宜和昆山依次指()

A.分宜人、顾秉谦

B.严嵩、昆山人

C.严嵩、顾秉谦

D.分宜人、昆山人

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第9题

阅读下面一段文字:《书》曰:满招损,谦受益。忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。故方其盛也,举天下之豪杰莫能与之争;及其衰也,数十怜人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!作《伶官传》。
这段文字中哪些句子可以视为理论依据?
阅读下面一段文字:《书》曰:满招损,谦受益。忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。故方其盛也,举天下之豪杰莫能与之争;及其衰也,数十怜人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!作《伶官传》。

这段文字中哪些句子可以视为理论依据?

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第10题

在下列《马伶传》的语句中,用侧面描写渲染李伶演出效果的是()

A.引商刻羽,抗坠疾徐,并称善也。

B.或大呼命酒,或移坐更进之首不复东。

C.遍征金陵之贵客文人,与夫妖姬静女,莫不毕集。

D.兴化部是日遂凌出华林部远甚。

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