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[单选题]

下列不属于运用置疑问难策略基本要求的是()。

A.创设冲突情境

B.启动定向思考情境

C.鼓励发散思维情境

D.讲究提问的艺术情境

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第1题

下列属于置疑问难的意义是()

A.创设冲突情境

B.引发思维活动

C.启动定向思维

D.鼓励发散思维

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第2题

()不属于在师幼互动策略中激励式策略

A.情境感染

B.启发思考

C.语言催化

D.情感分享

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第3题

情境陶冶法是指通过创设良好的教育情境,潜移默化地培养学生品德的方法。下列哪些属于情境陶冶法()

A.人格感化

B.环境陶冶

C.活动陶冶

D.艺术陶冶

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第4题

个人在问题情境中运用知识分析资料,通过思维、判断推理以达到问题解决的能力是()

A.固体智力

B.情境智力

C.经验智力

D.成分智力

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第5题

午间休息时,学生被外面的小鸟所吸引,兴奋还未平静,这时老师并没有责备学生,而是随手拿起粉笔在黑板上画了一只可爱的小鸟,引发学生热烈讨论,进而带领学生欣赏歌曲《山谷静悄悄》,这使用了()的教学策略

A.语言创设情境

B.现代技术创设情境

C.音乐创设情境

D.美术创设情境

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第6题

制造认知冲突,引起追本求源的好奇心属于调动学生学习积极性的()

A.目标策略

B.成就策略

C.情境策略

D.变化策略

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第7题

对孙老师成功的教学情境创设进行评析。 阐述老师处理教材内容时的基本要求

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第8题

有关情境意识,下列说法正确的是()

A.情境意识越好,事故风险越高;高情境意识减少风险,低情境意识产生高风险

B.情境意识越好,事故风险越低;高情境意识提高风险,低情境意识产生低风险

C.情境意识越好,事故风险越高;高情境意识减少风险,低情境意识产生高风险

D.情境意识越好,事故风险越低;高情境意识减少风险,低情境意识产生高风险

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第9题

以下情况不属于情境意识障碍的项目为()

A.缺乏沟通

B.疲劳/压力

C.思维定势

D.工作技能

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第10题

建构主义认为,整个学习过程的最终目标是()

A.创设情境

B.会话

C.意义建构

D.协作

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