在动机和效果不一致时，评判医疗卫生工作主观动机应坚持（）

A.以客观效果为唯一依据的效果论

B.以主观意愿和为主要依据的动机论

C.以病人及家属和为主要依据的动机论

D.以医德原则及要求为依据的原则决定论

E.以深入分析整个医疗工作全过程为原则的全面分析论

A.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点;

B.动机应成为教师道德评价的侧重点;

C.进行教师道德评价时，应该更关注效果;

D.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

A.目的论

B.动机论

C.效果论

D.手段论

E.动机与效果、目的与手段的统一论

A.动机和效果是道德行为中不可缺少的组成部分，二者不可分割

B.在行为过程中力求动机和效果的和谐统一

C.只要动机是善的，结果也是善的

D.商业目的是善的，选择什么样的手段都无所谓，都必然也是善的

E.在动机和效果不一致的情况下，不能简单地以动机推断结果，或以结果推断动机

A.好动机产生好效果

B.坏动机产生坏效果

C.好动机产生坏效果

D.坏动机产生好效果

A.全面与公正原则

B.动机和效果相统一原则

C.实事求是原则

D.与奖惩相结合原则

A.坚持能力大小与贡献须尽力相统一

B.坚持物质贡献与精神贡献相统一

C.坚持完善自身与贡献社会相统一

D.坚持动机与效果相统一

A.坚持知和行统一

B.坚持个人和社会结合

C.坚持动机和效果统一

D.坚持自律和他律结合

A.动机、目的恶、手段、效果善

B.动机、目的善、手段、效果善

C.动机、目的善、手段、效果恶

D.动机、目的善、手段、效果成问题

E.动机、目的恶、手段、效果恶

A.客观规律和客观条件制约着人的主观能动性的发挥

B.既要发挥主观能动性，又要端正主观动机

C.人的主观能动性能分析利用条件达到活动的最佳效果

D.主观能动性发挥受一系列主观因素制约