一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有（）

A.写实性

B.联想性

C.夸张性

D.随意性

A.装饰性

B.形象性

C.意象性

D.抽象性

A.“概念画”期

B.成熟期

C.形象期

A.注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，但不插手，让幼儿自己慢慢适应

B.经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系

C.当两个幼儿都只跟对方玩时，教师要及时介入，尽量将两个幼儿分开，使他们接触更多的小朋友

D.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展

A.幼儿进入游戏角色

B.幼儿出现偏离游戏预设角色的想象

C.有小朋友争着要担当某一角色

D.游戏即将结束时

A.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动

B.利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈

C.鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐

D.幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动

A.两岁儿童的涂鸦只是随意乱涂，没有什么模式

B.幼儿的绘画阶段开始于4-5岁

C.年幼儿童的绘画变化不能反映其大脑和肌肉的成熟水平

D.绘画中要鼓励幼儿尽量画得精细一些

A.幼儿的倾听者与观察者

B.幼儿的支持者与引导者

C.幼儿活动的合作者

D.研究者、学习者、创造者

A.为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动

B.为了安全尽量和幼儿待在家中

C.鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐

D.利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈

A.帮助家长做简单的家务活动

B.完全自主吃饭

C.与小朋友玩耍

D.严格限制幼儿活动，避免意外