题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
小冰上学前是个十分调皮捣蛋的孩子，在进入幼儿园后，小冰看到班上的同学都很有礼貌，慢慢地改掉了自己调皮捣蛋的习惯。该案例中，体现了班级的（）
A.社会化功能
B.诊断功能
C.满足需求的功能
D.矫正功能
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A.公正评价权
B.隐私权
C.荣誉权
D.名誉权
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第1题
班上的刘鸣同学调皮捣蛋，喜欢去招惹别人，经常不听老师的管教，任课老师都对他很头疼。新来的班主任为了找到有效管理刘鸣同学的方法，偷看了他的日记。班主任的行为主要侵犯了刘鸣同学的( )。
班上的刘鸣同学调皮捣蛋，喜欢去招惹别人，经常不听老师的管教，任课老师都对他很头疼。新来的班主任为了找到有效管理刘鸣同学的方法，偷看了他的日记。班主任的行为主要侵犯了刘鸣同学的（)。
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第2题
下列关于学前儿童进餐时的说法中错误的是（）
A.进餐前后不做剧烈运动
B.按时开饭，进餐时间不少于30分钟
C.批评用餐时调皮捣蛋的幼儿，甚至可以罚站
D.注重培养幼儿良好的饮食卫生习惯
第3题
小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断的想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心
A.焦虑症
B.恐惧症
C.强迫症
D.抑郁症
第6题
小谷是一名小学六年级的学生，近期看了很多暴力电影，又结交了一些社会上的无业青年，学校老师说他在学校出现打骂同学的现象，父母也难以管教。社会工作者在与小谷的交流中发现，小谷的梦想是成为一个黑道老大，他想象着和跟班兄弟一起打架会十分风光。社会工作者决定协助小谷修正自己的梦想和想象。社会工作者的介入策略主要依据了（）
A.精神分析理论
B.存在主义理论
C.生态系统理论
D.认知行为理论
第7题
小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同
A.焦虑症
B.强迫症
C.恐惧症
D.抑郁症
第9题
由于喜欢上课时做小动作，小雷经常挨王老师的骂，以至于他看到王老师就害怕，最后不得不转学。到了新学校，李老师发现他的小动作后却什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课。以后，每次李老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，李老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，学习信心大增。李老师的做法主要运用了（）对小学生的影响
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.思维定势
第11题
玲玲今年刚上幼儿园，妈妈听说女儿班上的同学家长大都是有关系的，如果不送礼，怕老师会不重视孩子；在送礼的情况下，老师难免会对相关的学生多些关照。老师这样的行为违背了（）的职业道德规范
A.廉洁从教
B.依法执教
C.关爱学生
D.爱岗敬业
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