更多“教师在运用直观教具时,总是辅以生动的语言讲解,这是利用知觉的…”相关的问题
第1题
体育教师在进行动作演示时,总是辅之以生动的语言讲解,这是利用()来组织教学。
A.知觉的整体性
B.知觉的选择性
C.知觉的理解性
D.知觉的恒常性
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第2题
在知觉过程中,人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象,并用语言来描述它,使它具有一定的意义,属于()
A.知觉的理解性
B.知觉的适应性
C.知觉的整体性
D.知觉的恒常性
E.知觉的选择性
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第3题
根据已有的知识和过去的经验来理解事物的知觉,是知觉的恒常性。()
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第4题
教师在教生字的时候,把容易写错的笔画用彩笔标出来,这是利用知觉的()
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第5题
小学教师在上课时,面部表情生动,声音抑扬顿挫,容易成为小学生的知觉对象。这是因为知觉具有()
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第6题
教师用红笔批改学生的作业,能让学生迅速的、清楚地感知自己的作业正确与否,这是利用知觉的()
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第7题
内行看门道,外行看热闹。这是利用知觉的()
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第8题
在小学生识字教学阶段,学生对一些字形相近的字常常出现书写错误,这是由于受知觉()的影响
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第9题
各种知觉的基本特征包括有整体性、选择性、理解性和恒常性()
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第10题
当我们在知觉一个不熟悉的物体时,总是倾向于赋予其一定的意义,或者将其归为经验中的某一类。这种现象被称为()。
A.知觉的整体性
B.知觉的选择性
C.知觉的理解性
D.知觉的恒常性
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