法国学者根据儿童生理，心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一个阶段为（）

A.发现儿童

B.尊重儿童

C.了解儿童

D.关心儿童

A.语言障碍

B.生理发展障碍

C.听觉障碍

D.视觉障碍

A.普遍意义

B.特殊意义

C.针对性

D.广泛性

A.学前晚期儿童的思维以抽象思维为主

B.学前儿童还不能进行任何推理

C.学前中期儿童以具体形象思维为主

D.学前儿童掌握的大部分是抽象概念

A.促进学前儿童认知发展

B.促进学前儿童社会性发展

C.为家庭的经济发展作出积极贡献

D.为学前儿童进入小学做适应性准备

A.丰富学前儿童的表象

B.发展其言语表现力

C.发展其无意注意

D.创造自由宽松的气氛,鼓励每个学前儿童大胆自由想象