题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（）
A.南风效应
B.霍桑效应
C.皮格马利翁效应
D.巴纳姆效应
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A.扇贝效应
B.南风效应
C.罗森塔尔效应
D.巴纳姆效应
更多“教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏…”相关的问题
第2题
在教学中教师要树立"学生"意识，关注学生的精神成长和内心的需求，以下表述不正确的一项是（）
A."学生意识"就是教学中要关注学生的发展，注重培养学生的学习兴趣。
B.教师应理解和鼓励学生的表现意识、期望意识、成功意识，要经常让学生担当角色，参与表演。
C.教师要让学生在活动中学习，在学习中活动，在实践中思考。
D.学生意识虽然可以促进每个学生良好个性的自主发展，但不涉及培养他们尊重他人与他人合作的意识和能力。
第3题
在教学系统的诸多要素中，最基本的构成要素（）
A.教师、学生、学习目标和学习媒体
B.教师、学生、学习内容和学习过程
C.教师、学生、学习内容和教学过程
D.教师、学生、学习内容和学习媒体
第5题
下列关于教师效能感的理解,表述正确的是（）
A.效能感高的教师能够促进学生成就的提高
B.效能感高的教师在工作中常常感到苦恼
C.效能感低的教师会更主动地调整自己的教育行为
D.效能感高的教师相信自己的教学活动能使学生成长
第6题
教学过程中，教师们常常发现，学生在学习过程中表现出认知风格的差异性，有些在作判断时，不易受外界干扰，称为场独立型认知风格，有些倾向于外部信息作为依据，称为场依存型认知风格，某老师认为，在教学过程中应着重培养场独立型认知风格。为什么（）
A.场独立型更有助于学习
B.场依存型有利于接受新知识
C.不同风格的学生各有优势
D.任何心理特点可以通过学校教育塑造
E.可以设计不同风格的教学内容和组织形式
第8题
张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展分享知识的活动,引导学生在班上分享收获,并及时加以点评。张老师的做法（）
A.减轻了教师教学负担
B.拓展了学生学习资源
C.加重了学生学习负担
D.促进了教师专业发展
第10题
在教学过程中，教学评价的内容和标准往往会成为学生学习的内容和标准，从而左右学生学习的方向、学习的重点以及学习时间的分配，教师的教学方向、教学目标、教学重点的确定，教学策略和教学方法的选择也要受到评价内容和评价标准的制约。这体现的是教学评价的（）
A.诊断功能
B.反馈功能
C.导向功能
D.检验功能
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