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[单选题]

学校教育的培养目标是教育目的不同层次目标系列中的一个层次、包含:()等

A.基础教育的培养目标、高等学校教育的培养目标

B.高中教育培养目标、高等教育培养目标

C.小学教育的培养目标、中学教育的培养目标

D.托儿所的培养目标、幼儿园的培养目标

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第1题

不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列:教育目的→培养目标→教学目标→课程目标()
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第2题

根据教育目的和不同学校的培养目标制订的关于学校教育和教学工作的指导性文件是()

A.课程

B.培养目标

C.课程计划

D.教材计划

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第3题

在教育目的的四个层次结构中,具有很强的可操作性的是()

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教师的教学目标

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第4题

根据从宏观到微观变化顺序,以下教育目标系统关系正确的是()

A.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标

B.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标

C.课程目标—课程目标—培养目标—教学目标

D.培养目标—教学目的—教学目标—培养目标

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第5题

教育目的与培养目标之间的关系是()与()的关系。基础教育的培养目标主要是(),高等教育的培养目标则是()

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第6题

各层次的教育目的中,既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定,也因受教育者所处的学校级别而变化的是()

A.教育目的

B.课程目标

C.培养目标

D.教育目标

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第7题

关于教育目的与培养目标关系的描述,正确的是()

A.教育目的是培养目标的依据

B.培养目标是教育目的的基础

C.教育目的是培养目标的具体化

D.培养目标与教育目的是一般与特殊的关系

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第8题

什么是各级各类学校对所培养的人具体要求()

A.教育目的

B.课程目标

C.培养目标

D.教学目标

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第9题

是针对所有教育者提出的()

A.教育目的

B.各育目标

C.培养目标

D.教学目标

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第10题

狭义的教育目的指的是()

A.指一定社会(国家或地区)为各属各级各类教育(或者说是整个教育事业)的人才培养所确立的总体要求

B.教育活动具有指向作用的目的领域(或者目标领域),含有不同层次预期实现的目标系列

C.培养德才兼备的人才

D.培养具有创新精神和实践能力的人才

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第11题

教育目的与培养目标是()的关系

A.特殊与普遍

B.普遍与特殊

C.包含与被包含

D.综合与个性

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