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第1题
现代课程理论的重要代表人物泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被公认为是现代课程理论的奠基石,是现代课程理论领域最有影响的理论框架,这个原理是围绕学校应该达到哪些教育目标?提供哪些教育经验才能实现这些目标()我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?这四个基本问题展开的
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第2题
1944年出版的()被认为是课程论的经典著作
A.博比特的《课程》
B.查斯特的《课程编制》
C.泰勒的《课程与教学的基本原理》
D.布鲁纳的《教育过程》
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第3题
下列对幼儿园课程文化认识不正确的是()
A.课程文化包含课程目标教学内容
B.课程文化包含教学方法和教学评价
C.课程文化包含教学管理制度
D.课程文化包含园本课程与特色课程
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第4题
现代三大课程流派是()课程理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论
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第5题
__是与科学课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和机动为中心组织课程()
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第6题
《公务员考试理论与实践》是一门()
A.纯理论型课程
B.纯实践型课程
C.理论与实践相结合的课程
D.以陶冶情操为主的课程
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第7题
课程与教学目标是课程与教学设计、实施的出发点,是课程与教学评价的基本依据()
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第8题
新课改整体设置九年一贯制的义务教育课程,小学阶段的教学以()
A.分科课程为主
B.分科课程为主,综合课程补充
C.综合课程为主
D.分科课程与综合课程相结合
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第9题
美国的儿童中心课程编制方式虽然在所设的课程上与学科中心课程相似,但它的教学目标更为广泛.教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教学方法,由教师自己创造,书本教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定,一般采用活动的方式来组织教学,因此,又称为“活动课程”或“经验课程”()
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第10题
根据课程内容的组织形式,可以把课程分为()
A.学科课程与经验课程
B.显性课程与隐性课程
C.分科课程与综合课程
D.选修课程与必修课程
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第11题
课程编制的过程模式的心理学基础是()
A.现代儿童发展心理学
B.认知心理学
C.行为主义理论
D.成熟理论
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