题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识，他认为早晚的学习效果优于白天，因为早晚所受的干扰是（）
A.双重抑制
B.前摄抑制
C.单一抑制
D.倒摄抑制
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A.双重抑制
B.单一抑制
C.前摄抑制
D.倒摄抑制
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第4题
在早晨、傍晚接受电台时。ADF指示器指针易产生摆动，主要由于（）
A.早晚时间中波广播电台拥挤，喜好相互干扰引起
B.早晚时间电离层变化大，受天波不稳定的影响
C.早晚外界气温变化大，接收机内部接触点接触不良引起
D.早晚照明用电量大，受电力线的低频磁场影响
第7题
场依存型和场独立型是两种不同的认知风格，这两种不同认知风格的学生偏好不同的学习材料。对此，下列描述错误的是（）
A.场依存型学生尤其善于学习与记忆包含社会性内容的材料
B.场独立型学生在学习缺乏组织的材料时，其学习效果要比场依存型学生差
C.场独立型学生比较喜欢抽象的、理论的学习材料，而不喜欢学习一些具体的知识
D.场依存型学生较依赖外部反馈，当受到批评或打击时，学习成绩容易下降
第8题
下列关于信息加工理论的说法正确的是（）
A.其核心思想是将学习看成是对信息的加工，存储和需要时提取的过程
B.记忆信息加工模式是由感觉登记，短时记忆和长时记忆三部分组成的
C.短时记忆是指感觉登记后再经注意而在时间上延续要1分钟以内的记忆
D.干扰学说认为，先学习的内容差别越大，干扰的程度就越大
E.同化学说认为，真正的有意义的学习，前后相继的学习是相互促进的
第9题
沈老师在教学《第一场雪》时,问学生:“雪景很美,谁能把它美美地读出来,他读的时候,大家闭着眼晴听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问:“你们是不是感觉走到雪野中去了？”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说:“刚走到雪野的边上,是不是？”大家都笑起来。沈老师说:“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍,然后问:“往前走几步没有？”学生都点头说:“走了。”沈老师继续说道
A.学生学习的方向、内容等
B.学生的学习方式和态度
C.学生的人生观、世界观和价值观
D.学生的道德认识上
E.学生的学习习惯上
第10题
一般资料：求助者，男性．16岁，初中二年级学生。案例介绍：求助者小学三年级时，父母离异，他和爷爷奶奶住在一起．其父后来再婚后又有了一个妹妹，他不喜欢继母和妹妹，恨自己的爸爸，也很少和母亲联系。父亲每周看他一两次，对他管教很严，只知逼他学习，却很少和他沟通。因为学习不努力，成绩较差，但他不以为然，认为学习好的同学品行都不好，而学习不好的同学心眼好。他不喜欢学习，觉得人活在世上用不着那么辛苦，还要上大
A.超常
B.高于平常
C.平常
D.低于平常
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