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[单选题]
吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位，吴老师的做法（）
A.利于激励学生
B.便于班级管理
C.有失教育公平
D.有违因材施教
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A.是激发学生的重要手段
B.侵犯了学生的人格尊严权
C.是管理班级的有效手段
D.侵犯了学生的受教育权
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第2题
在管理班级的过程中，吴老师的做法得到了全班的好评。她总是在拟定新计划的时候让全班学生参与投票，只有全部人都同意才回去执行，吴老师的管理模式属于（）
A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理
第3题
学习一直不好的张同学这次考试考了59分。老师给他评分59+1，并在发试卷时悄悄说这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗？该老师做法（）
A.虽未按常规处理，但有利于激励学生
B.虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展
C.虽有违教育原则，但有利于保护学生
D.虽有失教育公正，但有利于教育学生
第4题
班主任张老师按照学生的其中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排，张老师的做法（）
A.是激发学生的重要手段
B.侵犯了学生的人格尊严
C.县级管理的有效手段
D.侵犯了学生的受教育权
第5题
晚自习期间，李同学放在桌洞的iWatch手表不见了，班主任吴老师获知后，立即禁止所有同学走出教室，并和李同学分别搜索学生的书包和口袋，但未找到，吴老师很气愤，放学半小时后仍禁止学生离开，吴老师的做法侵犯了学生的（）
A.财产权
B.人身自由权
C.受教育权
D.人格尊严权
第6题
八年级（12）班的班主任吴老师对其班上的飞飞同学感到非常头疼，飞飞在课上从不听讲，还经常干扰其他同学学习，为此，吴老师特意在教室后面靠近垃圾桶的位置给飞飞设置了专门的座位，并将其称为“雅座”。该案例中吴老师的做法侵犯了飞飞的（）
A.学习权
B.人身自由权
C.人格尊严权
D.身心健康权
第7题
吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们学习特点进行分层教学。吴老师的做法说明他关注()。
吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们学习特点进行分层教学。吴老师的做法说明他关注（)。
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A、学生发展的可变性
B、学生发展的个别差异性
C、学生发展的阶段性
D、学生发展的不均衡性
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