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[单选题]

某班老师为了激发学生热情，保持学生的学习动机，开展一系列竞赛活动。结果如老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高，但没想到的是学生之间互相猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重，这一情况表明，教育（）

A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

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第1题

班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列的学习竞赛活动。正如王老师所料，学生的学习热情高涨,成绩明显提高。但没有想到的是学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育（）

A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

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第2题

赵老师为了调动学生的学习兴趣，让每次单元测验成绩最高的学生轮流当课代表。这种做法激发的是学生学习的内部动机（）

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第3题

张老师为了营造良好的班级学习氛围开展了一系列学习竞赛活动，学生的学习热情高涨，成绩也有进步。但同时也有同学反映班级同学之间不像以前那样互帮互助，出现了隐满学习资料、猜疑等现象。上述事实表明张老师的教育()

A.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向显性功能，又有正向隐性功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

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第4题

下列哪个选项是迁移（）

A.学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来

B.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程

C.学生学习古诗文后，老师让学生默写

D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法

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第5题

数学课上,林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法（）

A.忽视了学生学习的自主性

B.尊重了学生发展的全面性

C.忽视了学生发展的整体性

D.尊重了学生学习的独立性

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第6题

小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来做一名优秀的作家；小刚学习基础较差，但篮球打的很好，庄老师就鼓励他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的是（）

A.善于因材施教

B.注重学生的全面性

C.善于激发学生的自信

D.注重学生的差异性

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第7题

湖南株洲一中学语文教师,教导学生学习的目的就是为了挣大钱,娶美女,株洲市教育局发文要求株洲市所有的学校不聘用这位老师。对这件事情的评论,有误的是（）

A.这位老师的说法虽然不动听,但是对于激励学生的学习热情很有好处

B.这位老师是勇士,他敢于挑战传统的说教

C.这位语文老师错把人的本能当理想,以此引导学生,是严重错误的

D.这位老师说了大多数人不明言的真话,应该表扬

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第8题

下列选项中，体现了学生不良学习习惯的有（)。

A.学生学习马虎，作业拖拉

B.学生学习不专心，爱东张西望

C.学生作息无规律，学习无计划

D.学生在学习中不爱动脑，依赖老师和家长

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第9题

教师小高为了更好地职业发展，计划重回高校接受研究生教育，为了在入学考试中取得好成绩，他报名参加了当地夜校。由于每天晚上刻苦学习，精力有限，小高老师上课时机械应付，对学生的问题也是敷衍了事，为了复习，更是多次请假，让学生自由学习。小高老师的做法（）

A.合法，有利于提高小高老师业务水平

B.合法，小高老师贯彻了终身学习的教育理念

C.不合法，小高老师没有对学生进行思想品德教育

D.不合法，小高老师没有认真履行教育教学职责

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第10题

内部动机是指由人们对学习本身的兴趣引起的动机,下列关于内部动机的论述,正确的有（）

A.学习是为了取悦老师

B.动机的满足在活动之外

C.学生对学习本身很感兴趣

D.学生是为了得到奖励

E.行动本身就是一种力量

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第11题

个别老师不允许成绩差的学生参加考试，并安排与学习无关的活动给差生，侵害了学生的（）

A.健康权

B.名誉权

C.受教育权

D.隐私权

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