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[判断题]

思维可以分成发散思维和收敛思维,美术课程主要是收敛思维活动()

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第1题

根据思维活动及其结果的新颖性可将思维分为()

A.经验思维和理论思维

B.直觉思维和分析思维

C.辐合思维和发散思维

D.常规思维和创造思维

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第2题

根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度,思维可分为()

A.经验思维和理论思维

B.常规思维和创造性思维

C.直觉思维和分析思维

D.聚合思维和发散思维

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第3题

根据思维探索的方向,可把思维分为()

A.辐合思维和发散思维

B.常规思维和创造性思维

C.直观动作思维和形象思维

D.逻辑思维和实践思维

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第4题

根据思维过程中是以日常经验还是以理论为指导来划分,可以把思维分为思维和思维()

A.形象、动作

B.经验、理论

C.直观、抽象

D.聚合、发散

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第5题

根据思维凭借的概念,可以把思维分为哪几类()

A.轴和思维

B.经验思维

C.理论思维

D.发散思维

E.常规性思维和创造性思维

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第6题

创造性思维往往与发散思维和聚合思维两个概念相关,但更多地或首先表现在发散型上()
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第7题

逻辑思维不包括()

A.发散思维

B.收敛思维

C.联想思维

D.直觉思维

E.反向思维

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第8题

“一题多解”体现的是()

A.直觉思维

B.发散思维

C.收敛思维

D.抽象思维

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第9题

"新时代的青年学生要学会运用科学思维方法提高自己的创新能力,要学会把()结合起来

A.理想和现实

B.发散思维和聚合思维

C.理论和实际

D.具体和抽象

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第10题

党员领导干部应具备五种思维能力是()创新思维和底线思维

A.战略思维

B.历史思维

C.辩证思维

D.理论思维

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第11题

创造思维是在一般思维的基础上发展起来的,是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力,教师应()

A.激发好奇心、求知欲,培养创造动机

B.重视集中思维和发散思维的培养

C.培养与发展学生直觉思维的能力

D.培养学生具有创造精神的良好个性

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