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[多选题]

根据思维活动及其结果的新颖性可将思维分为()

A.经验思维和理论思维

B.直觉思维和分析思维

C.辐合思维和发散思维

D.常规思维和创造思维

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第1题

根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度,思维可分为()

A.经验思维和理论思维

B.常规思维和创造性思维

C.直觉思维和分析思维

D.聚合思维和发散思维

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第2题

根据思维探索的方向,可把思维分为()

A.辐合思维和发散思维

B.常规思维和创造性思维

C.直观动作思维和形象思维

D.逻辑思维和实践思维

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第3题

根据思维过程中是以日常经验还是以理论为指导来划分,可以把思维分为思维和思维()

A.形象、动作

B.经验、理论

C.直观、抽象

D.聚合、发散

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第4题

根据思维是否有明确、清晰的思维过程,可将思维分为经验思维和理沦思维()
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第5题

根据思维凭借的概念,可以把思维分为哪几类()

A.轴和思维

B.经验思维

C.理论思维

D.发散思维

E.常规性思维和创造性思维

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第6题

下列关于经验思维和理论思维的叙述中,错误的是()

A.经验思维以日常生活经验为依据,判断和思考生产、生活中的问题

B.理论思维以科学的原理、定理、定律等理论为依据,对问题进行判断和思考

C.可以说,老师的课堂教学活动是一个理论思维和经验思维交叉进行的过程

D.认为鸟是会飞的动物属于理论思维的范畴

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第7题

党员领导干部应具备五种思维能力是()创新思维和底线思维

A.战略思维

B.历史思维

C.辩证思维

D.理论思维

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第8题

创造思维是在一般思维的基础上发展起来的,是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力,教师应()

A.激发好奇心、求知欲,培养创造动机

B.重视集中思维和发散思维的培养

C.培养与发展学生直觉思维的能力

D.培养学生具有创造精神的良好个性

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第9题

下列各项属于哲学的基本问题内容的是()①思维和存在何者为本原的问题②思维能否产生理论③思维和存在有没有同一性的问题④思维能否正确认识存在

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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第10题

"新时代的青年学生要学会运用科学思维方法提高自己的创新能力,要学会把()结合起来

A.理想和现实

B.发散思维和聚合思维

C.理论和实际

D.具体和抽象

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第11题

根据思维探索目标不同,可将思维分为()

A.直觉思维

B.分析思维

C.动作思维

D.聚合思维

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