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[多选题]

学生的个性化发展中,主要有()三种心理内化形式

A.知识内化

B.道德内化

C.智力内化

D.语言内化

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第1题

心理学家凯尔曼提出了态度形成要经过三个阶段,分别是()

A.服从、同化、内化

B.服从、同化、认同

C.同化、内化、消化

D.服从、深化、内化

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第2题

“狐假虎威”和“东施效颦”体现了学生在学习过程中的()心理。

A.从众

B.依从

C.认同

D.内化

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第3题

个体将社会环境中吸收的知识转化到心理结构中的过程称为()

A.平衡化

B.内化

C.同化

D.顺应

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第4题

对B细胞内化抗原描述错误的是()

A.内化的抗原可经MHCⅡ类分子途径提呈

B.只有产生了第一信号,B细胞才能内化抗原

C.内化的抗原可经MHCⅠ类分子途径提呈

D.B细胞活化的第一信号是抗原与BCR结合后产生

E.抗原信息提呈给抗原特异性Th细胞

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第5题

学生科学思维水平的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件。()
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第6题

自我控制最表层的阶段是()

A.非道德定位

B.依从

C.认同

D.内化

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第7题

心智技能的形成阶段主要有()

A.原型定向

B.原型操作

C.原型内化

D.原型提取

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第8题

学校只承担向学生全面传授更有价值的知识的重任,无须促其对知识的深刻内化。()
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第9题

警察个体道德作为警察道德内化的产物,是以()为主观前提的,自我意识是警察个体道德形成的心理机制。
警察个体道德作为警察道德内化的产物,是以()为主观前提的,自我意识是警察个体道德形成的心理机制。

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第10题

品德的价值内化程度高于态度()
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