题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
（)模式把学生座位排列成一行行、一列列，并使讲台成为教室的中心。在该模式中，学生拥有较为固定的座位，同学间的交往十分有限，是我国中小学普遍采用的课桌排列方式。
A.“秧田式”
B.“圆桌式”
C.“半圆式”
D.“马蹄式”
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第1题
有一天，三年级二班的王小明同学在自习课大声喧哗，不仅不听值日学生干部的制止，反而反唇相讥，值日干部要将这位学生拉到讲台前站着，结果两人闹别扭，在教室大吵大闹，大有兵戎相见之势。这时班主任进入教室，见到这种状况并没有立即批评他们，而是咳了一声，同学们见了班主任都乖乖地坐到了座位上。老师装作不知道发生了什么事，说道：“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”。这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来
第2题
某教师把纪律不良学生的座位安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为就会采取不闻不问的态度。该教师的做法（）
A.正确，照顾到了大部分学生的需求
B.正确．防止纪律不良学生扰乱课堂
C.错误，忽略了纪律不良学生的需求
D.错误，不利于师生间的和平相处
第3题
张老师是一年级（1）班班主任，他发现新入学时班里有2名同学经常在课上随意说话和开小差，每当这时班里同学就会小声提醒并制止。并且根据各个同学的行为及表现，定时调整座位。一个学期后，这两位同学的随意说话和开小差的行为消失了。87.从人本性和互补原则出发，下列座位编排方式最合理的一组是（）。①任意编排②将相同家庭背景的学生排在一起③把知识和能力不同的学生排在一起④将性别不同的学生排在一起⑤采取座位轮换方
A.①③④⑤
B.②③④⑤
C.③④⑤⑥
D.①③⑤⑥
第5题
班主任张老师按照学生的其中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排，张老师的做法（）
A.是激发学生的重要手段
B.侵犯了学生的人格尊严
C.县级管理的有效手段
D.侵犯了学生的受教育权
第9题
班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法（）
A.是激发学生的重要手段
B.侵犯了学生的人格尊严权
C.是管理班级的有效手段
D.侵犯了学生的受教育权
第10题
有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊、自信水平和自我效能感，从而造成师生之间的对立，形成学生的逆反心理，使他们会更有意识地破坏纪律，是不可取的。此材料提醒教师在安排座位时要注意（）
A.防止学生产生消极的或否定的纪律体验
B.不能让学生形成表面遵守纪律的态度
C.将成绩好的学生安排在教室中间靠前的位置
D.教师要注意自己的态度对学生行为的影响
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