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[单选题]

迪克-凯瑞”教学设计系统化方法模式强调以()为基点对教学活动进行系统设计

A.教学目标

B.教学对象

C.教学媒体

D.教学条件

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第1题

简述迪克-凯瑞的系统教学设计模式

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第2题

强调教学目标的基点作用、最接近实际教学的教学模式是()

A.系统分析模式

B.过程模式

C.探究模式

D.系统方法模式

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第3题

教学设计的模式是经过长期的教学设计实践活动所形成的教学设计的系统化、稳定的操作样式()
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第4题

()是指比较稳定的教学程序及其方法体系,它具体有特定的教学理论指导,具有特定的教学目标定位,对教学因素及组合结构具有特定的要求,对教学活动及其流程有特定的规定

A.教学结构

B.教学设计

C.教学方法

D.教学模式

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第5题

以下不属于“史密斯-雷根”教学设计系统化方法模式中提到的策略分类的是()

A.教学组织策略

B.教学传递策略

C.教学评价策略

D.教学管理策略

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第6题

教学媒体选择依据的基本思路是:使用系统方法,对教学目标、学习内容、教学活动、教学媒体的特性和功能、经济性与适用性等进行整体协调,最优化地、适当地选择教学媒体()
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第7题

()是指比较稳定的教学程序及其方法体系,它具有特定的教学理论指导,具有特定的教学目标定位,对教学因素及其组合结构具有特定的要求,对教学活动及其流程具有特定的规定

A.教学模式

B.教学结构

C.教学设计

D.教学方法

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第8题

从教学设计的角度考虑,下面哪一项的叙述最恰当()

A.掌握好教学设计,需从系统方法、教学策略和学习目标三方面把握

B.进行教学设计时,以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计好

C.教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源

D.教学系统设计是教学设计的一部分。

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第9题

根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计可以归纳为三个层面它们是()

A.学科课程教学设计.单元教学设计和课堂教学设计

B.学校教学系统设计.单元教学设计和课堂教学设计

C.学校教学系统.学科课程教学设计和单元教学设计

D.学科课程教学设计.学期教学设计和单元教学设计

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第10题

《中学生物学教学论》的研究内容包括 生物学价值取向与教学目标、 、 、生物学教学设计、模式、方法与教学媒体、生物学学习、生物学教学测量与评价、生物学教师等内容

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