在支持小组中，社会工作者在小组形成以后一般扮演的是（）角色

A．帮助组员学习新知识、新方法和新观点，改变过去错误的观点和行为

B．倡导组员积极参与，主动表达自己的困惑和关于发展的建议

C．促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放

D．社会工作者扮演使能者的角色，支持组员通过活动，相互帮助，激发潜能

E．社会工作者扮演协调者的角色，在小组中处于“边缘化”位置，让组员协商问题，并促进问题的解决

A.教育者

B.中介者

C.服务者

D.使能者

A.协调者

B.引导者

C.领导者

D.教育者

A．赵某让组员“面对面”澄清困扰他们的问题、期待解决的需要

B．赵某协调并且鼓励组员积极分享和学习自我发展的经验

C．赵某在小组中扮演使能者的角色，激发组员的潜能

D．赵某促使组员之间、组员和小组以及和社会系统之间达到开放

E．赵某让组员在小组中养成平等的关系

A.教育者

B.治疗者

C.使能者

D.协调者

A.治疗者

B.联系人

C.教育者

D.管理者

E.使能者

A.成长小组

B.治疗小组

C.教育小组

D.支持小组

A.教育者

B.管理者

C.辅导者

D.使能者

A.鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备

B.肯定组员的实习，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定

C.增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难

D.安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们在此期间遇到的困难

E.寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

A.使能者

B.经纪人

C.治疗者

D.倡导者

E.教育者