教师劳动所创造的价值并不是以物质化的形式表现出来的，而是作为一种潜在的价值体现在学生身上。这说明教师劳动具有滞后性的特点。（)

A.个人价值

B.主体价值

C.社会价值

D.创造价值

A．运输生产过程中转移的物化劳动价值C

B．劳动创造的价值V

C．运输生产者为自己所创造的劳动价值V

D．过去劳动创造的价值C

E．运输生产者为社会所创造的劳动价值M

A．应在理论上肯定服务性劳动也是创造价值的劳动

B．科技劳动和管理劳动等脑力劳动也是创造价值的劳动

C．科技、知识、信息等新的生产要素在价值创造具有重要作用

D．传统的物质生产领域的劳动在作为创造价值劳动重要性下降

A.已耗费的生产资料转移的价值

B.劳动者为自己劳动所创造的价值

C.劳动者为社会劳动所创造的价值

D.已耗费的生产资料转移的价值和劳动者为自己劳动所创造的价值

A.教师的教育影响不能马上显露出来，教育成效要在学生参加社会实践后才能得到检验，这体现出教师劳动的低效能

B.学生在性别、家庭环境、文化背景、生活方式上的差异，包括性格、个性方面的特点等，决定了教师劳动的复杂性

C.教师要根据所教学生的实际情况对教学内容进行加工改造，变成学生可以接受的知识体系，这体现出教师劳动的创造性

D.教师的劳动从劳动手段角度讲主要是以个体劳动的形式进行的，同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果

A.已耗费的生产资料转移价值

B.劳动者为自己劳动所创造的价值

C.劳动者为社会劳动所创造的价值

D.A和B

A.运输生产过程中转移的物化劳动价值

B.运输的效用费用

C.运输生产耆为社会所创造的劳动价值

D.运输生产者为自己所创造的劳动价值

E.运输业转移价值

A.物质价值

B.社会价值

C.个人价值

D.自我价值

A.连续性

B.长期性

C.创造性

D.示范性