题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
教师在讲授王维的《送二元使安西》一诗时，随文教学其诗歌写作手法，提问“曾经学过的哪一部作品用到了‘以乐景写哀情’”，以下学生的回答正确的一项是（）
A.王维《竹里馆》
B.杜甫《春望》
C.韦应物《滁州西涧》
D.王维《使至塞上》
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
A.《雨霖铃》
B.《游山西村》
C.《送元二使安西》
D.《诗经？采薇》
更多“教师在讲授王维的《送二元使安西》一诗时，随文教学其诗歌写作手…”相关的问题
第2题
王夫之对《采薇》中哪四句诗作出了“以乐景写哀，以哀景写乐”的评价（)。
A.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏
B.采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
C.忧心烈烈，载饥载易。我成未定，靡使归聘。
D.行道迟迟，载饥载易。我心伤悲,莫知我哀
第6题
张老师在向学生讲授李白的诗歌《蜀道难》时，发现很多学生昏昏欲睡，即使个别学生在听讲，但仍然显得心不在焉。但是当他随机提问学生时，发现学生几乎都能理解他所要讲授的内容。基于这种情况，王老师遂开口道：同学们，之前大家也学过很多杜甫的诗歌了，相信我们自己课外也有所涉猎，今天就让我们就自己所知道的杜甫诗歌进行一次你最喜爱的李白诗歌大讨论，好不好？听完张老师的话，学生顿时打起了精神。在这一教学过程中王老师充
A.多样性原则
B.综合性原则
C.灵活性原则
D.整体性原则
第7题
执教《再别康桥》，小结时教师深情地说：“轻快、飘逸、清新，这是以徐志摩为代表的‘新月诗派’的特点。这首诗我们欣赏得差不多了。”然后话锋一转讲起徐志摩飞机失事不幸遇难的故事，“就像他写的另外一首诗《偶然》，‘你记得也好，最好忘掉，在这交汇时互放的光亮’，他虽然生命不长，但是今天我们和他诗歌的交汇，这展现的光亮，将永远留在我们记忆当中。”对该教学环节评价不恰当的是（）
A.教师小结时的深情和语言艺术，为诗歌意境的升华锦上添花
B.作为拓展型结束语，让学生带着津津有味地思考期待下节语文课
C.归纳完诗歌特点，以徐诗《偶然》作结，引发师生情感上的共鸣
D.一段好的结语就如一堂课的“凤尾”，使教学过程在唯美中落幕
第8题
竹里馆 王维 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。 下列对这首诗的解说,不正确的一项是（）
A.这是唐代诗人王维的一首五绝，表现了诗人在朝做官时闲适的生活情趣。
B.诗中写人物活动，只用 “独坐”、“弹琴”、“长啸”，便使内心的淡定与自然的幽静融合在一起。
C.“明月来相照”一句，运用了拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。
D.全诗以琴啸的声音，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗。
第10题
教师在教授岑参的《渡荆门送别》后，让学生收集几首五言绝句，下列不合适的是（）
A.王之涣《登鹳雀楼》
B.李商隐《登乐游原》
C.刘长卿《送灵澈上人》
D.王维《九月九日忆山东兄弟》
热门考试
全部 >
相关试卷
全部 >
