学校开展历史知识竞赛，教师给出了一位历史人物的解说词：他是北方一个游牧民族的首领。他领导完成了蒙古各部的统一，随后建立了强大的蒙古政权。这位历史人物是（）

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

A.阿保机

B.阿骨打

C.元昊

D.铁木真

A.他主张对外开放

B.他采取开明的民族政策

C.他拥有强大的军事力量

D.他认识到人民群众力量的伟大

A.一位同学回答了，另一位同学没有回答

B.一位同学说是，另一位同学说不是

C.两位同学都说不是

D.两位同学都说是

A.唐朝国力强盛

B.他拥有强大的军事力量

C.他采取开明的民族政策

D.他主张对外开放

A.他是一名外科医生

B.他是一位慈祥的父亲

C.他是一位著名的歌唱家

D.他是一个博学多才的人

E.他是一位脑出血病人

A.每个有理想的青少年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人

B.现在，所有要解决的矛盾和预期的任务已经胜利完成了

C.上星期，我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验

D.通过刻苦学习，使他的成绩有了提高

A.在高等教育规模迅速扩大的新形势下.对高校的管理工作提出了更高的要求。

B.这些经验值得广大管理干部.特别是各企业主要领导的重视。

C.在客观事实面前.谁也无法否认他的确完成了常人难以完成的工作。

D.小赵看到了领导的批示.才使他心里的一块石头落了地

A.建大元，灭南宋，统一全国图改革

B.统蒙古，立政权，未灭西夏身先死

C.统契丹，建政权，澶渊之盟结和平

D.统女真，完统一，建立金朝灭北宋

A.建大元，灭南宋，统一全国图改革

B.统蒙古，立政权，未灭西夏身先死

C.统契丹，建政权，宋辽结盟促和平

D.统女真，完统一，建立金朝灭北宋

A.他将《圣经》翻译为德语

B.他在1577年提出了《九十五条论纲》

C.他领导了德国的宗教改革运动

D.他提出了“因信称义”的神学观点