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[单选题]

自觉地调节行为、克服困难,以实现一定道德目的的心理过程是()

A.道德认知

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行为

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第1题

形成良好职业道德品质五要素的合理递进关系是()。

A.道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为

B.道德认识、道德意志、道德情感、道德信念、道德行为

C.道德认识、道德情感、道德信念、道德意志、道德行为

D.道德认识、道德信念、道德情感、道德意志、道德行为

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第2题

道德社会化的内容不包括()。单选

A.道德行为

B. 道德认知

C. 道德意志

D. 道德情感

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第3题

构成学生品德的心理结构有()

A.道德认识,道德情感,道德意志,德育内容

B.道德认识,道德行为,道德意志,道德情感

C.道德情感,道德意志,道德行为,德育过程

D.道德情感,道德意志,德育内容,德育过程

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第4题

__________对道德行为有稳定的调节与支配作用

A.道德情感

B.道德意志

C.道德信念

D.道德评价

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第5题

个人在道德意识、道德行为方面,自觉地按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善的活动,被称为()

A.道德意志

B.道德修养

C.个人品德

D.道德情感

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第6题

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也体现了()

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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第7题

道德是许多心理成分的有机化合物,在道德品质形成过程中被称为催化剂的是()

A.道德认知

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行为

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第8题

品德心理结构包括()

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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第9题

品德心理结构的基本成分是道德认知、道德情感和()

A.道德信念

B.道德判断

C.道德行为

D.道德意志

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第10题

有的学生因为对行为规范不理解而出现言行不一的现象,对这些学生的教育应从哪里开始()

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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