学生已知“平行四边形”这一概念的意义，教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形，使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念，这种学习属于（）

A.矩形

B.菱形

C.平行四边形

D.圆圈

A.平行四边形

B.菱形

C.矩形

D.正方形

A.矩形框

B.平行四边形框

C.圆角矩形框

D.菱形框

A.1

B.2

C.3

D.5

请问作为一名教师应该如何解决学生的这一问题

A.同位学习

B.上位学习

C.下位学习

D.并列结合学习

A.采用了传统的“灌输式”教学方法

B.采用了比较的方法、启发式的教学方法

C.这种方法使学生形成接受学习的方式,只会模仿,不会灵活运用,更不会创造

D.这种教学方法将引导学生学会学习,形成自学学习、自主探究、合作学习的学习方式,从而促进师生的共同发展

A.√2

B.√3

C.√6

D.2√6

A.上位学习

B.下位学习

C.整合学习

D.并列结合学习

A.从平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移

B.在同化性迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实

C.处于同一概括水平的经验之间的相互影响是垂直迁移

D.定势对迁移的影响表现为促进和阻碍

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.上位学习

D.并列结合学习