题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

德育模式中,体谅模式的特点有()

A.坚持性善论

B.主张人具有一种天赋的自我实现趋向

C.主张人的本质是理性的

D.倡导民主的德育观

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第1题

中小学德育倡导关心他人、助人为乐的理念。这体现了德育()的观点

A.体谅模式

B.集体教育模式

C.价值澄清模式

D.认知模式

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第2题

在人性方面,孟子主张()

A.性善论

B.性恶论

C.王道

D.民贵君轻

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第3题

将人的灵魂分为营养的灵魂、感觉的灵魂和理性的灵魂,并据此主张实施体育、德育和智育的古希腊教育思想家是()

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.毕达哥拉斯

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第4题

《鱼我所欲也》是孟子以性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。面对“鱼”与“熊掌”,舍“鱼”而取“熊掌”;面对“正义”与“生命”,孟子主张的是()。

A.舍生取义

B.舍义取生

C.舍命取正

D.舍正取命

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第5题

孟子“性善论”中的人性指的是人的社会性。()
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第6题

在性善论中,强调人后天的修养和先天的本质是顺应的、不违逆的关系()

A.正确

B.错误

此题为判断题(对,错)。

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第7题

马克思说,“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和”。其内涵()

A.人的本质是自由和理性

B.人的本质在于人的社会性

C.人的本质形成于人的各种社会关系中

D.人的本质是具体的、历史的

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第8题

主张对事强硬,对人温和,把事和人区分开的谈判是一种()

A.硬式谈判

B.软式谈判

C.原则式谈判

D.妥协式谈判

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第9题

历史唯心主义的抽象人性论主张()

A.超历史的人与人性是历史发展的动力

B.人的本质是单个人所固有的抽象物

C.人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和

D.不受任何制约的个人意志是人性的体现

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第10题

古典管理理论对人性的假设是()

A.理性-经济人假设

B.社会人假设

C.自我实现人的假设

D.复杂人假设

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第11题

英雄史观主张人的意识对社会存在具有能动作用()
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