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[单选题]

张老师鼓励同学们对重点习题尝试寻找多种解决办法,力求一题多解。这种教学方法能促进学生哪种思维的发展()

A.形象思维

B.聚合思维

C.发散思维

D.抽象思维

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第1题

教师讲课时,从教学原理出发,采用一题多解的方法向学生讲授,教师的这种思维方式是()

A.创造思维

B.直觉思维

C.集中思维

D.发散思维

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第2题

“一题多解”体现的是()

A.直觉思维

B.发散思维

C.收敛思维

D.抽象思维

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第3题

一题多解一物多写说明()能力强

A.形象思维

B.求同思维

C.辐合思维

D.发散思维

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第4题

张老师在带领学生学习《黄果树瀑布》一文时,首先为同学们播放了一段《黄果树瀑布》的视频,再开始学习课文,请问张老师运用了哪一种教学方法()

A.讲授法

B.演示法

C.发现法

D.练习法

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第5题

在学习过程中能够做到“一题多解”,说明该生的___________能力强()

A.求同思维

B.再现思维

C.辐合思维

D.发散思维

E.形象思维

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第6题

张老师向学生们提问“木头的用途”,得到的答案包括做凳子的材料做模型的材料代替直尺划线、作为垫高物等,张老师的这种寻求答案的思维方式是()

A.抽象思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.聚合思维

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第7题

不断,即不断尝试打破固定的思维模式,能开辟生命的多种可能

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第8题

张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展分享知识的活动,引导学生在班上分享收获,并及时加以点评。张老师的做法()

A.减轻了教师教学负担

B.拓展了学生学习资源

C.加重了学生学习负担

D.促进了教师专业发展

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第9题

张老师在教学综注重发展学生的思维,想象和记忆能力,而不是灌输知识,张老师的教学主要体现的教育理念为()

A.实质教育

B.生活教育

C.形式教育

D.实用教育

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第10题

素质教育是以()为重点的教育

A.面向全体学生

B.培养学生创新精神

C.促进学生全面发展

D.促进学生的个性发展

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