儿童在2～3岁已基本上能掌握代名词“我”，用“我”的称呼来代替自己具体的名字，这标志着儿童（）

A.知道自己的名字开始

B.掌握代名词“我”开始

C.掌握代名词“我的”开始

D.把自己和他人名字区分开始

A.1岁

B.1.5岁

C.1.5～2岁

D.2～3岁

E.3～4岁

A.尊重儿童的个性

B.培养儿童积极的情感体验

C.重视儿童学习的自律性

D.重视儿童的主动操作

A.掌握代词“我”

B.会叫“妈妈”

C.思维出现

D.学会评价

A.头眼协调较好，可随物体水平转动180°

B.能听懂自己的名字，对声音的反应可以控制

C.能感知食物味道的微小改变

D.用拇、示指捡纸片

E.能接住从远处掷来的球

A.布列松

B.米开朗基罗

C.拉斐尔

A.语言功能协调发展

B.语用技能快速发展

C.自由想象最早在游戏中的出现,标志着儿童的创造力开始萌芽。

D.儿童在游戏中的以物代物是象征性思维出现的主要标志。

A.培养儿童的信任感

B.发展自主性

C.培养主动性

D.培养勤奋感