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[单选题]

衣服穿着于人体,是为了人类生活所需要的,这主要体现服装的()

A.工艺手段

B.目的

C.材料

D.装饰

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第1题

幼儿在日常生活中的衣着要求是()

A.宜穿着棉质服装

B.宜穿稍紧身的衣服

C.要比成.人多穿

D.宜穿羊毛质地的服装

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第2题

服装要适合人体的生理要求,而人身是立体形,要把平面的原料裁制成服装,就必须通过()来实现

A.材料

B.结构

C.造型

D.工艺

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第3题

装饰人体的物品总称为()

A.服装

B.服饰

C.时装

D.成衣

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第4题

人模陈列的优点是将服装用最接近人体穿着状态进行展示,可以使服装的()充分地展示出来

A.面料

B.款式

C.细节

D.色彩

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第5题

从小离开人类而生活于野兽中的儿童,失去了语言学习的环境,那么即使成年时回到人类社会中,他仍然不能很好地掌握语言技能。这体现了青少年的身心发展存在()

A.关键期

B.顺序性

C.选择性

D.连续性

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第6题

关于服装与人体外形的关系,下列说法错误的是()

A.人体表面是凹凸不平的,服装材料会随着人体的外形结构向下垂落

B.合体廓形的服装面料均是紧贴于人体表面的

C.服装在人体不同部位上的关系取决于服装的造型结构

D.人体在运动时,服装面料会紧贴或离开人体

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第7题

()是服装设计师在服装设计过程中运用简练的线条勾勒出具体服装廓型、结构线、零部件、装饰特点、面料种类以及局部工艺说明等,是表现服装式样的设计图

A.服装款式图

B.服装效果图

C.服装工艺图

D.服装样板图

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第8题

从服装设计的流程来看,()是款式设计到工艺制作的中间环节,是将服装设计构思具体化、成衣化的关键技术

A.服装材料

B.服装纸样

C.服装工艺

D.服装展示

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第9题

弃船时着装,外层穿着--------的衣服,内层穿着-------的衣服()

A.不透水、保温

B.不透水、含油脂

C.防寒、不透水

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第10题

荀况认为人性恶,因此教育要从礼这一需要出发,须以礼义加以教化。这体现的教育目的的价值取向是()

A.社会本位论

B.个人本位论

C.教育无目的论

D.生活本位论

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