让幼儿园的孩子学习早上来园时跟老师说“早上好”，下午离园时说“再见"，结果许多孩先学会说“再见”，而向“早上好”则较晚才学会，其重要原因是幼小的儿童早上不愿意和父母分离,这体现了情绪对（）的作用

A.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进

B.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习

C.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题

D.首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美

A.请、您好、谢谢、辛苦了

B.早上好、中午好、晚上好

C.晚安、再见

D.、对不起、请原谅

A.返园前到医院按正规流程复诊，明确是否痊愈，获取病历、诊断证明，错峰返园，在保健室复核资料及症状，无异常，再回班

B.孩子已到医院复诊，直接送孩子来园，不带病历、诊断证明，不提前告知老师

C.没有到医院复诊，家长自认孩子病好，直接送来幼儿园

A.当客户说他在开车时：路上要注意安全，再见

B.保持积极态度，先了解反对或怀疑的原因

C.与用户争辩，否定用户的观点

D.你自己再考虑考虑吧，再见

A.妈妈在大家都离园时来接你

B.你想妈妈的时候妈妈就来接你

C.你现在想妈妈了吗妈妈一下班就会来接你的

D.妈妈下午5点来接你

A.早上好

B.天气真好

C.你好

D.你早

A.外出活动时

B.户外活动时

C.入园时

D.离园后

A.老师问学生，“5加5等于”，孩子说“10”

B.冰淇淋店门口，孩子指着冰淇淋说：“妈妈，我想吃冰淇淋!妈妈给孩子买了一个冰淇淋

C.早上学生来到学校见到老师说：“老师好”，老师说：“你好”

D.老师对学生说：“你可以把椅子拿过来吗？”，学生走到椅子旁把椅子拿过来了，老师说：“谢谢你”

A.问候家长幼儿早上好，有无吃早饭

B.问家长有关婴幼儿在家的饮食、睡眠和大小便情况

C.问家长在家中的饮食、睡眠和大小便情况

D.问家长有关婴幼儿身心健康情况

A.入园时要认真做好晨检

B.离园时要严格执行接送制度

C.考虑到安全问题，不能允许幼儿私自用杯子取水喝

D.过渡活动的实施要强调计划性、灵活性和随机性