世界上的一切事物都构成了人的现实的认识客体（）

所谓客体就是物质世界的一切事物（）

辩证唯物主义认识论认为，客体是客观存在的一切事物（）

教育法律关系主体和客体构成了教育法律关系的基本要素（）

毕达哥拉斯认为,数学不可以解释世界上的一切事物（）

人对事物的认识是从实践到认识一次完成的（）

做到一切从实际出发，不一定是从特定的、具体的实际出发，可以切人一个实际点，深入分析客观具体事物的内在矛盾，是任何认识的起点，也是认识事物共同本质的不可替代的一种思维路径。（)

世界上任何事物都包含矛盾；不包含矛盾的事物是不存在的（）

感觉和知觉同属于认识过程的初级阶段，即感性认识阶段，都是对当前事物的直接认识，都反映事物的外部特征和外部联系。（)

切割的方法是人认识世界，尤其是认识较复杂的事物的一种基本最常用的方法，也是人的一种本能（）

“求知”构成了希腊神话的重要内容,也构成了希腊的民族精神（）