题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
教师围绕某一教育现象,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。这种研究方法属于（）
A.教育行动研究
B.教育调查法
C.教育观察法
D.教育实验法
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第4题
关于定性研究的逻辑，下列说法正确的有（）
A.定性研究不需要采用“假设—检验”的研究逻辑
B.定性研究需要在正式收集资料前严格设计一个假设性的理论模型
C.定性研究由研究者直接进入研究场所，通过深入访谈和观察等方法去获得有关的定性资料，并通过对这些资料的分析而得出研究结论
D.定性研究和定量研究采用相同的社会科学逻辑
E.定性研究往往采用社会科学中的“理解方法”
第7题
患者，女，32岁，孕39周，入院待产。护士进行围产监护时，进行资料收集。以下有关资料收集的叙述，不准确的是（）
A.资料分为主观资料和客观资料
B.客观资料是通过观察和体检等获得的资料
C.主观资料只能由患者本人提供
D.要客观记录患者的主述
E.资料的记录不应带有主观结论
第9题
属于形成评价的需求评估内容是（）
A.对所需的活动场所、基本设备、健康教育资料进行系统评估
B.对改善问题所需要的资金、人员、机构进行系统评估
C.对项目活动执行和资源使用情况进行评估
D.对卫生技术人员、教师、干部进行系统评估
E.对问题的类型、范围和程度进行系统评估
第10题
调查人员如已进行了必要的尽职调查工作仍无法完全获得资料的，也可仅对可获资料、信息进行调查核实及分析判断，但须将无法获得的资料、已采取的资料收集措施及无法获得的原因等情况在调查报告中说明（）
第11题
根据生产技术和施工组织条件，对施工过程中各工序采用一定的方法测出其工时消耗等资料，再对所获得的资料进行分析，制定出入工定额的方法是（）
A.统计分析法
B.比较类推法
C.经验估计法
D.技术测定法
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