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[多选题]

案例九:一般资料。求助者,女性,20岁,某大学二年级学生。案例介绍:求助者从小有咬手指甲的习惯,虽经常受到父母亲的训斥,自己也使用了多种方法,但没有明显改变。读大学期间,喜欢上一个男同学,但对方因她有咬手指甲的习惯不同意与她谈恋爱。求助者主动前来寻求帮助。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。求助者:我原来有咬手指甲的毛病,用了很多方法,都没有改变,这次一定要改掉这个毛病,所以我想请您帮助我。

A.噪音刺激

B.电流刺激

C.强光刺激

D.药物刺激

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第1题

心理咨询师在案例讨论或教学中采用心理咨询的案例时,可透露的信息是()

A.求助者的姓名

B.求助者的家庭住址

C.求助者的职业

D.求助者的联系方式

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第2题

案例一(3):心理咨询师:谢谢你对我的信任!请你相信我的能力和水平。过去我有很多成功的案例,我一定积极地协助你解决问题。求助者:那可太好了。咨询师以上的话,可能使求助者()单选

A.产生信任

B.受到鼓舞

C.产生依赖

D.感到压力

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第3题

桑德伯格提可以用来()

A.整理归纳求助者一般资料

B.了解求助者的精神状态

C.收集求助者的背景资料

D.了解求助者的行为特点

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第4题

一般资料:求助者,女性,44岁,已婚,公司职员。为形成初步诊断,咨询师需要明确的问题包括求助者()

A.社会功能是否完好

B.情绪反应对象有无泛化

C.心理问题持续的时间

D.心理问题与现实因素的关系

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第5题

心理咨询师因专业工作需要在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时,应隐去求助者的()

A.职业

B.联系方式

C.年龄

D.身体状况

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第6题

一般资料:女性,40岁,业务员。求助者自述:因怀疑丈夫有外遇而采取查电话、跟踪等手段进行调查,经常与丈夫吵闹。出于报复,曾接受一位男同事邀请外出吃饭,后感到后悔。以后见到他时感到紧张、脸红,现逐渐发展到不敢与异性目光接触,有意躲避异性。必须与异性接触时,就心慌、头晕、出汗,情绪不高,严重影响了工作和生活,十分痛苦,担心这样下去会得精神病,因而来找心理咨询师寻求帮助。

问题1:本案例中能够对求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是()

A.毫无根据的怀疑

B.主动求治的愿望

C.对症状有自知力

D.有思维内容障碍

E.是否有自杀的意念

问题2:该案例恰当的处理方式是()

A.进行心理治疗

B.单纯药物治疗

C.和异性多接触

D.避免接触异性

E.心理咨询和药物治疗相结合

问题3:本案例中能够对求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是()

A.毫无根据的怀疑

B.主动求治的愿望

C.对症状有自知力

D.有思维内容障碍

E.是否有自杀的意念

问题4:该案例恰当的处理方式是()

A.进行心理治疗

B.单纯药物治疗

C.和异性多接触

D.避免接触异性

E.心理咨询和药物治疗相结合

问题5:本案例中能够对求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是()

A.毫无根据的怀疑

B.主动求治的愿望

C.对症状有自知力

D.有思维内容障碍

E.是否有自杀的意念

问题6:该案例恰当的处理方式是()

A.进行心理治疗

B.单纯药物治疗

C.和异性多接触

D.避免接触异性

E.心理咨询和药物治疗相结合

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第7题

在整理临床资料时,应该对来自求助者亲友和中介人的资料()

A.进行可靠性验证.并做必要的说明

B.直接使用.并作为重要的参开依据

C.先行筛选.避免对求助者构成伤害

D.注意排序.不对求助者形成暗示

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第8题

以下咨询师和求助者属于双重关系的是()

A.咨询师为自己的学生进行咨询

B.为同事转介的求助者咨询

C.求助者事先通过网络了解的咨询师

D.由网络咨询变为面询

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第9题

从求助者的角度去知觉他们的世界,并把这种知觉向求助者交流出来,这是求助者中心疗法的()的技术

A.促进设身处地的理解

B.坦诚交流

C.无条件积极关注

D.价值条件化

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第10题

[多选题] 重性精神病的早期症状可能不典型,为了避免求助者被误诊,心理咨询师争取的做法包括()

A.全面综合分析各项资料

B.适时地请求会诊或转诊

C.征得求助者家属的配合

D.尽量委婉地拒绝求助者

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第11题

某位大学生因职业选择问题而困惑,去学校心理咨询室寻求帮助,见到咨询师就问:"老师我想了解你的职业资格和培训背景"。咨询师的正确做法是()

A.将求助者转介给其他适合的咨询师

B.完全可以将求助者置之度外的

C.有义务介绍自己的受训背景和职业资格

D.告诉学生他没有权利问老师这样的问题

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