发展幼儿力量和耐力能力时，以下哪一做法是正确的（)。

A.开展形式丰富多样

B.适合幼儿年龄特点

C.鼓励幼儿坚持

D.鼓励幼儿少走路、多坐车

A.鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书

B.给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力

C.鼓励幼儿识别书中文字

D.鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法

A.平衡能力

B.灵活性

C.力量

D.耐力

A.用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人

B.鼓励幼儿与人分享自己的情绪，但一般不分享自己的高兴或生气的事

C.允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如支持幼儿发脾气，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的

D.发现幼儿不高兴时，让他们先冷静下来，自己消化消极情绪

A．和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理的说出故事的大致内容

B．鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测想象故事情节的发展

C．鼓励幼儿用故事表演绘画等不同的方式，表达自己对图书和故事的理解

D．鼓励和支持幼儿自编故事，并未自编的故事配上图画制成图画书

E．有意识地引导幼儿通过表情，动作和抑扬顿挫的声音来传达书中的情绪情感

A.鼓励幼儿自主决定，独立做事

B.能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重

C.对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪

D.拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较

A.鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾

B.鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解

C.鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书

D.有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律

A.经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容

B.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

C.引导幼儿感受文学作品的美

D.帮助幼儿认识图书中的文字

A.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，做的不够好时成人代替完成

B.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法

C.提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等

D.幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱

A.引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系

B.和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，教师条理地说出故事的大致内容

C.给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由

D.鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法