题目内容
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[主观题]
雯雯是某小学三年级的学生，成绩一直不好。有一次，在数学课上她没有认真听讲，老师就打了她一下，从此，雯雯一想到数学课，就感到害怕。问题：
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问题：
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第3题
雯雯是某小学三年级的学生，成绩一直不好。有一次，在数学课上她没有认真听讲，王老师就打了她一下，从此，雯雯一想到数学课，就感到害怕。针对王老师的行为，下列说法正确的有（）
A.王老师的行为使雯雯产生了厌学症
B.王老师对雯雯实施了变相体罚
C.王老师未尊重学生的人格尊严
D.王老师违反了教书育人的要求
E.老师对雯雯的身心健康造成了伤害
第4题
王某是小学三年级二班的学生，学习成绩一直不好经常受到班主任张某批评。后来王某发奋努力、刻苦学习，终于在一次考试中取得了单科第一的好成绩，但是张某在成绩公布的当天当着全班同学的面质疑王某的成绩，怀疑其抄袭。
联系生活实际及教育学相关原理谈谈对此事的看法。
第5题
资料二：雯雯一向成绩平平，一次数学考了全班第一，这大大提升了她学习数学的信心，进入高三以后，数
学老师更加严格了，特别强调细心，老师经常批评同学说：“不细心即使很聪明也会把题做错，那样一切都玩完了”每次听了，向雯雯这样的“马大哈”就非常害怕。特别是每次考试时老师的话一直萦绕在雯雯耳边，使雯雯每次考试都非常紧张担心自己考不好，可是越担心就越考不好，雯雯的成绩直线下滑。
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造成雯雯学习效果不好的原因是（）
A.老师的严厉批评，是负强化
B.老师忽视了学生的个性差异
C.学生产生了考试焦虑
D.学生的期望值太高，造成了失败
E.学生的基础不好引起考试失误解析：材料中教师对所有学生都是十分严厉，忽略了学生的个别差异性，对雯雯过于严厉，导致其产生考试焦虑。另外雯雯个人对考试期望太高也容易导致紧张．焦虑，降低了学习效果。故选BCD。
第6题
美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说:“这18名学生经过科学测定全部都是智商型人才。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。心理学家把对别人寄了深切的期望，使之成为对方的内在动力，从而收到变期望为现实的效果，称为罗森塔尔效应。根据以上定义，下列属于诺斯塔尔效应的
A.三八节那天，张阿姨一直想着老公老刘应该在这一-天给她一个惊喜，后来老刘真的给了她足够的惊喜
B.室友告诉小雯，上海哪些地方比较好玩，哪些地方没什么新意，因此小雯在刚开始几个月特别喜欢去室友说的好玩的地方
C.小李喜欢某影视女星，一直想着能让她做自己的女朋友，后来该影视女星和别的男星结婚，小李也找了个漂亮的女友结婚
D.面试前，小红妈妈告诉小红，我觉得你是这次面试中最有潜力的选手，一定能成功的，小红觉得有道理，发挥出色，后来小红果然打败了其他人
第7题
一般资料：某男，16岁，初中二年级学生。案例介绍：该生小学三年级时，父母离异，他和爷爷奶奶住在一起。其父后来再婚后又有了一个妹妹，他不喜欢继母和妹妹，恨自己的爸爸，也很少和母亲联系。父亲每周看他一两次，对他管教很严，只知逼他学习，却很少和他沟通。因为学习不努力，成绩较差，但他不以为然，认为学习好的同学品行都不好，而学习不好的同学心眼好。他不喜欢学习，觉得人活在世上用不着那么辛苦，还要上大学、考研，
第8题
三年级四班云云非常喜欢画画,但数学成绩一直处于下游。班主任黄老师找到云云,对她说:“你画得再好,数学学不好,将来还是白搭,还是学好数学最重要。”黄老师做法()。
A.正确,有利于学生向社会需求发展
B.正确,有利于学生知晓学习任务重点
C.错误,不利于学生个性化发展
D.错误,不利于班级成绩提高
第9题
三年级二班的希希非常喜欢画画，但数学成绩一直处于下游。班主任余老师找到希希，对她说：你画得再好，数学学不好，将来还是白搭，还是学好数学最重要。余老师的做法（）
A.正确，有利于学生向社会需求发展
B.正确.有利于学生知晓学习任务的重点
C.错误，不利于学生个性化发展
D.错误，不利于班级成绩的提高
第10题
下列校园生活能让你产生公平感的是（）
A.阳阳在值日时，只要看到老师不在，他就偷懒，老师在他就认真干，老师不知情，表扬了他
B.八（1）与八（2）搞了一次时政竞赛，2班的同学偷看了老师出的题，结果得了第一名
C.雯雯成绩不好，班主任取消了他享受低保的资格
D.璐璐各方面表现突出，期末被推荐为县著名三好学生
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