美国的( )提出了目标管理的班级管理方法。

班级目标管理是由美国学者马卡连柯提出的（）

教育家马卡连柯的教育理论对于以下哪种班级管理模式提供了理论基础（）

美国管理学家德鲁克提出的班级管理模式是（）

马卡连柯是苏联教育家，也是工读学校校长。学校有位叫谢苗的流浪儿童偷窃成性，但马卡连柯却对他委以重任。一天，马卡连柯叫来谢苗，交给他一张证明和一只手枪，叫他去远离教养院的一个地方取500卢布回来。谢苗"-3时简直不敢相信自已的耳朵，惊奇得半晌说不出话来．他受命而去。傍晚，谢苗按时归来。如数把500卢布交给马卡连柯。过一段时间，马卡连柯又让谢苗去取2000卢布回来。老师对谢苗的信任让他激动不

首先提出了目标管理和自我控制的学者是（）

目标管理由美国管理学家彼得·德鲁克创立，被称为“管理中的管理”（）

前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指集体教育原则（）

中央《决定》对人口计生目标管理提出了哪些要求？

彼得·德鲁克提出了战略“5P”的概念（）