题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
“大家都主张派几个人去调查一下。”这个句子的谓语是（）
A.动宾短语
B.兼语短语
C.连谓短语
D.连谓短语、兼语短语套用
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A.动宾短语
B. 兼语短语
C. 连谓短语
D. 连谓短语、兼语短语套用
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第2题
阅读《念奴娇·赤壁怀古》教学实录（片段），按照要求答题。师：大家喜欢这首词吗？生：喜欢。师：那我们就来讲这首词，现在大家一起读一下这首词。（生齐读）师：总的来说大家读得很有气势，但有几个地方提醒一下。“浪淘尽”后是顿号，停顿时间短一些。“还”，读“孩”不读“环”。在上课之前，大家都提出了一些问题，现在我们来集中解决一下。生：这首词被公认为豪放词派的代表作，“豪放”风格表现在哪里？生：主要表现在上片，尤其以倒数第二句“乱石……雪”表现得最为突出，寥寥数句便描写出长江边上那种震憾人心的画面。前面我们可以联想到三国时周瑜大败曹操那种激烈甚至惨烈的场景。师：还有别的意见吗？没有的话就表示大家都认同上面这位同学的发言。生：下片也同样显示出苏轼的豪放风格。“描写周瑜”的句子。在战斗情况下，以“笑”面对战争。从中看出作者豪放的风格。师：还有吗？没有新的意见，再看上片的写景部分，请同学读一读写景的语句。对上述教学片段分析不正确的是（）。
A.质疑点拨探究，以学生提出的问题做初步的框架
B. 化转了师生的二元分立，把学生突现到主体的地位
C. 既有常规的又有个性化的东西，是两种合理的有效的补充
D. 教师的指导大幅度地提高了学生的朗读能力
第3题
阅读《念奴娇·赤壁怀古》教学实录师：总的来说大家读得很有气势，但有几个地方提醒一下。“浪淘尽”后是顿号，停顿时间短一些。“还”，读“孩”不读“环”。在上课之前，大家都提出了一些问题，现在我们来集中解决一下。生：这首词被公认为豪放词派的代表作，“豪放”风格表现在哪里？生：主要表现在上片，尤其以倒数第二句“乱石……雪”表现得最为突出，寥寥数句便描写出长江边上那种震憾人心的画面。前面我们可以联想到三国时周瑜大败曹操那种激烈甚至惨烈的场景。师：还有别的意见吗？没有的话就表示大家都认同上面这位同学的发言。生：下片也同样显示出苏轼的豪放风格。“描写周瑜”的句子。在战斗情况下，以“笑”面对战争。从中看出作者豪放的风格。师：还有吗？没有新的意见，再看上片的写景部分，请同学读一读写景的语句。对上述教学片段分析不正确的是（）
A.质疑点拨探究，以学生提出的问题做初步的框架
B.化转了师生的二元分立，把学生突现到主体的地位
C.既有常规的又有个性化的东西，是两种合理的有效的补充
D.教师的指导大幅度地提高了学生的朗读能力
第4题
阅读《念奴娇·赤壁怀古》教学实录（片段），按照要求答题。师：大家喜欢这首词吗？生：喜欢。师：那我们就来讲这首词，现在大家一起读一下这首词。（生齐读）师：总的来说大家读得很有气势，但有几个地方提醒一下。“浪淘尽”后是顿号，停顿时间短一些。“还”，读“孩”不读“环”。在上课之前，大家都提出了一些问题，现在我们来集中解决一下。生：这首词被公认为豪放词派的代表作，“豪放”风格表现在哪里？生：主要表现在上片
A.质疑点拨探究，以学生提出的问题做初步的框架
B.化转了师生的二元分立，把学生突现到主体的地位
C.既有常规的又有个性化的东西，是两种合理的有效的补充
D.教师的指导大幅度地提高了学生的朗读能力
第5题
阅读《念奴娇·赤壁怀古》教学实录（片段），按照要求答题。师：大家喜欢这首词吗？生：喜欢。师：那我们就来讲这首词，现在大家一起读一下这首词。（生齐读）师：总的来说大家读得很有气势，但有几个地方提醒一下。浪淘尽后是顿号，停顿时间短一些。还，读孩不读环。在上课之前，大家都提出了一些问题，现在我们来集中解决一下。生：这首词被公认为豪放词派的代表作，豪放风格表现在哪里？生：主要表现在上片，尤其以倒数第二句乱
A.质疑点拨探究，以学生提出的问题做初步的框架
B.化转了师生的二元分立，把学生突现到主体的地位
C.既有常规的又有个性化的东西，是两种合理的有效的补充
D.教师的指导大幅度地提高了学生的朗读能力
第6题
社会习俗影响人性格的形成这个主张已经被普遍接受了。这种说法只把个人当成社会影响的顺从的接受者，个性完全是社会的产物，在生活中的任何一个方面，个人的性格都会为社会的管理所改变。而犯罪之所以存在，据说是因为社会在某些方面没有能够尽到使每个人都过上富足的生活这一责任。然而，尽管极端贫穷会迫使人去偷盗是事实，但很明显，有些人不管社会如何善待他们，他们仍然会去犯罪。 上文描述的说法所隐含的意思是下面哪一句?
A.社会习俗对性格的反映与对性格的影响不相上下。
B.富人最能强烈地感觉到社会对其性格的影响。
C.社会财富积聚到少数有特权的人手中是犯罪存在的原因。
D.进行社会改革是最可能减少犯罪的办法。
第7题
社会习俗影响人性格的形成这个主张已经被普遍接受了。这种说法只把个人当成社会影响的顺从的接受者，个性完全是社会的产物，在生活中的任何一个方面，个人的性格都会为社会的管理所改变。而犯罪之所以存在，据说是因为社会在某些方面没有能够尽到使每个人都过上富足的生活这一责任。然而，尽管极端贫穷会迫使人去偷盗是事实，但很明显，有些人不管社会如何善待他们，他们仍然会去犯罪。上文描述的说法所隐含的意思是下面哪一句?
A.社会习俗对性格的反映与对性格的影响不相上下。
B.富人最能强烈地感觉到社会对其性格的影响。
C.社会财富积聚到少数有特权的人手中是犯罪存在的原因。
D.进行社会改革是最可能减少犯罪的办法。
第8题
社会习俗影响人性格的形成这个主张已经被普遍接受了。这种说法只把个人当成社会影响的顺从的接受
者，个性完全是社会的产物，在生活中的任何一个方面，个人的性格都会为社会的管理所改变。而犯罪之所以存在，据说是因为社会在某些方面没有能够尽到使每个人都过上富足的生活这一责任。然而，尽管极端贫穷会迫使人去偷盗是事实，但很明显，有些人不管社会如何善待他们，他们仍然会去犯罪。 上文描述的说法所隐含的意思是下面哪一句？
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A．社会习俗对性格的反映与对性格的影响不相上下。
B．富人最能强烈地感觉到社会对其性格的影响。
C．社会财富积聚到少数有特权的人手中是犯罪存在的原因。
D．进行社会改革是最可能减少犯罪的办法。
第9题
社会习俗影响人性格的形成这个主张已经被普遍接受了。这种说法只把个人当成社会影响的顺从的接受
者，个性完全是社会的产物，在生活中任何一个方面，个人的性格都会被社会的管理所改变。而犯罪之所以存在据说是因为社会在某些方面没有能够尽到使每个人都过上富足的生活这一责任。然而，尽管极端贫穷会迫使人去偷盗是事实，但很明显，有些人不管社会如何善待他们，他们仍然会去犯罪。 上文描述的说法所隐含的意思是下面哪一句？
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A．社会习俗对性格的反映与对性格的影响不相上下。
B．富人最能强烈地感觉到社会对其性格的影响。
C．社会财富积聚到少数有特权的人中是犯罪存在的原因。
D．进行社会改革是最可能减少犯罪的办法。
E．犯罪惩罚力度的降低很可能导致更多的犯罪行为。
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