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[判断题]

在知识急剧增加的当代,学校教育的功能就是教给学生一生需要的知识。()

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第1题

形式教育论认为,教学的任务主要不在于教给学生多少知识,而在于培养学生的能力,特别是所谓悟
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第2题

激活学生个性潜能就是让学生接受和继承知识、经验或技能。()
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第3题

我们常说“教师要给学生一杯水,自己必须要有一桶水。”所以教学就是一个知识的传递过程。()
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第4题

我们常说:教师要给学生一杯水,自己必须要有一桶水。所以教学就是一个传递知识的过程()
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第5题

在建构性的教与学中,创造了一个关于学习内容的哲学:“少就是多”。“少就是多”的意义是:在科学领域中,持续地产生着越来越多的知识,显而易见,不可能让学生去学得如此大量的信息。随着如此快速的变化,知识经常变为过时。最为重要的是使学生理解科学的作用,以及使学生形成阅读和分析科学信息的能力,需要发展的是质的理解而不是大量的信息()
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第6题

情意因素直接参与学生对知识的理解()
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第7题

“温故而知新”,知识记忆效果取决于学习的次数或者复习次数,因此在实际教学中要鼓励学生尽可能的增加学习次数。()
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第8题

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第9题

从企业中知识的生命周期来看,知识处理分为知识生成、知识存储、知识编码、知识转移四个阶段,不同阶段需要相应的企业知识管理的工具()
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第10题

课堂提问是启发思维的重要方式,有利于学生复习旧知识、发现新知识和巩固知识。()
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