题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
一位教师在发现他的学生出现"早恋"现象时，巧妙地讲起家乡果园的事情。他说："我们村子有大片的苹果园，寒暑往来，春华秋实。有一天秋末冬初，我突然惊奇地发现，有些要落叶的果树枝上竟然开出了一簇簇小小的果花。不久，花谢了，居然也结出了山楂般大小的果子。可惜没过几天，霜冻就来了，叶落了，小果实也烂掉了。小时候，我每每捧着这些小果子发呆。后来，我才明白：不该开花的时候开花了，不该结果的时候结果了，是会受到自
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第2题
执教《再别康桥》，小结时教师深情地说：“轻快、飘逸、清新，这是以徐志摩为代表的‘新月诗派’的特点。这首诗我们欣赏得差不多了。”然后话锋一转讲起徐志摩飞机失事不幸遇难的故事，“就像他写的另外一首诗《偶然》，‘你记得也好，最好忘掉，在这交汇时互放的光亮’，他虽然生命不长，但是今天我们和他诗歌的交汇，这展现的光亮，将永远留在我们记忆当中。”对该教学环节评价不恰当的是（）
A.教师小结时的深情和语言艺术，为诗歌意境的升华锦上添花
B.作为拓展型结束语，让学生带着津津有味地思考期待下节语文课
C.归纳完诗歌特点，以徐诗《偶然》作结，引发师生情感上的共鸣
D.一段好的结语就如一堂课的“凤尾”，使教学过程在唯美中落幕
第3题
法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在其面前走几步，以便更好地判断孩子步伐的速度。从而推测他能坚持多久，然后方能判断他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调教师所要遵循的教学原则是（） 。
A.循序渐进原则
B.量力性原则
C.理论联系实际原则
D.巩固性原则
第5题
有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢，蹲下来仔细系好。等到弟子转身后，又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切，不解地问：“大师，您为什么又要将鞋带解松呢？”大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋事松开，可以通过这个细节表现他的劳累憔悴。”“那你为什么不直接告诉你的弟子呢？”“他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情的积极性
A.一个好的老师善于从小事情上教育学生。
B.一个优秀的人才细节上总是有独到之处的。
C.人一个时间只能做一件事，懂抓重点，才是真正的人才。
D.以上说法都正确。
第6题
一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好。”学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然，这个学生表演得非常出色。上述案例反映了师生关系的哪些特点（）
A.尊师爱生
B.民主平等
C.教学相长
D.互惠互利
第7题
牛总向来非常专权，近日他参加了一次高级管理培训班后，认为自己有必要改变领导风格，实行民主管理。于是在一次会议上，他眉头紧皱，表情严肃地说：从今天起我们公司要推行参与式管理模式。说着，他的拳头在桌子上重重一锤。这说明（）
A.他根本不想推行参与式管理
B.他推行参与式管理的决心很大
C.其语言沟通与非语言沟通不一致
D.以上都不对，无法判断
第8题
小王准备去他即将上班的学校报到，走到一个三岔路口遇到一个修电动车的老人，告诉他前面两位学生就是那个学校的，并且他们一个人说真话，一个人说假话。小王追上去后，对那两个学生同时问了一句:“四加三等于八，左边这条路通往学校，是吗？”当两位学生回答完后，他毫不犹豫地走了右边这条道。据此，可以推断下列哪项是这两位学生的回答（）
A.一位同学回答了，另一位同学没有回答
B.一位同学说是，另一位同学说不是
C.两位同学都说不是
D.两位同学都说是
第9题
我国近代一位抗日民族英雄，他在一次海战中对部下说：“我们从军卫国，生死早已置之度外。我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。”这位英雄是（）
A.林则徐
B.李秀成
C.邓世昌
D.佟麟阁
第10题
测交实验
| 孟德尔为了验证他所发现的遗传规律，巧妙地设计了测交实验。下列选项中，属于测交实验的是 |
[ ] |
| A．AaBbXAaBb B．AaBb×aabb C．Aabb×AaBb D．AABB×aaBb |
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